OD DNIA 01.02.2024 DO DNIA 29.02.2024
KL. I – VIII
Zestaw obiadowy: 21 dni x 15,00 zł = 315,00 zł
II danie: 21 dni x 13,50 zł = 283,50 zł
KL. 0
Zestaw obiadowy: 21 dni x 13,50 zł = 283,50 zł
Płatne do 10.02.2024.
OBIADY WYDAWANE SĄ W GODZ. OD 11:30 DO GODZ. 14:00.
PODCZAS WYDAWANIA OBIADÓW W STOŁÓWCE MOGĄ PRZEBYWAĆ TYLKO OSOBY KORZYSTAJĄCE Z OBIADÓW.
Dzieci z klasy 5c podsumowując pierwszy semestr roku szkolnego 2023/24 zrealizowały bardzo ważny temat w ramach Uniwersytet Dzieci w Klasie, a mianowicie "Jak dbać o poczucie własnej wartości?".
Rozpoczęliśmy od - tylko z pozoru prostego zadania, polegającego na przeanalizowaniu i zapisaniu swoich działań i dokonań w pierwszym semestrze, mając na myśli nie tylko obszar związany z życiem szkolnym. Na żółtej karteczce zgromadziliśmy nasze mocne strony, talenty i sukcesy, natomiast na pomarańczowej słabe strony, porażki - czyli to, co nie wyszło mimo starań. Zarówno pierwsze jak i drugie zadanie przysporzyło niemało trudności. Jest to sygnał mówiący o tym, jak ważne jest uświadomienie sobie swoich silnych i słabych stron, bo na tej podstawie możemy dalej się rozwijać, wiemy w jakim kierunku podążać.
Zadanie to, podsumowaliśmy zwracając uwagę na 2 procesy:
- świętowanie sukcesów - ważne jest aby wspólnie cieszyć się z sukcesów, dzielić się nimi będąc inspiracją dla innych;
- refleksja nad porażkami - staramy się wyciągać z każdej porażki naukę, traktujemy ją jako błąd, na którym się uczymy i wzbogacamy swoje doświadczenia, to rodzaj wskazówki, zmuszającej nas do dalszych poszukiwań drogi dojścia do obranege celu.
Zadanie to pozwoliło nam lepiej poznać siebie i zakończyło się wyciągnięciem konstruktywnych wniosków opartych na konkretnych przykładach z naszego życia.
Naszym kolejnym krokiem była rozmowa na temat poczucia własnej wartości. Omawiając konkretne przykłady zastanawialiśmy się i próbowaliśmy dopasować się do jednego z trzech rodzajów poczucia własnej wartości: zawyżonego, adekwatnego czy też zaniżonego.
Sama świadomość ich występowania dała nam wiele do myślenia i pozwoliła spojrzeć na swoje postawy, reakcje, sposoby zachowania w różnych sytuacjach szkolnych i nie tylko, pomogła w dokonaniu samooceny.
Wiemy już, że poczucie własnej wartości to akceptacja siebie ze swoimi mocnymi i słabymi stronami, pomimo porażek i bez względu na sukcesy. To przekonanie o swojej godności i wartości jako człowieka.
Naszym kolejnym zadaniem było wysłuchanie miniwykładu psycholog i pedagog Marii Libiszewskiej, która opowiedziała nam o tym, kto to jest "ktytyk wewnętrzny" i jak go oswoić. To ważne zagadnienie, bo często to właśnie nasz krytyk wewnętrzny wpływa na to, jakie jest nasze poczucie własnej wartości. Bywa tak, że odbiera nam radość i pewność siebie, powstrzymuje od podejmowania działania, budzi nasze obawy. Krytyk wewnętrzny towarzyszy nam od najmłodszych lat po to, by chronić przed wstydem i odrzuceniem. Jego stronę biorą często nasi najbliżsi, krytykują nas, aby nas "naprawić". Nasz krytyk wewnętrzny działa trochę jak radio, które leci w tle i nawet nie zdajemy sobie sprawy ze słów, które do nas docierają. Sprawia, że czujemy się bezradni, smutni, wpływa na poczucie naszej wartości, obniżając je. Wiemy, że nasz krytyk wewnętrzny może mieć swoje dobre i złe strony, i wiemy już jak możemy sobie z nim radzić, jak go traktować i jak z nim rozmawiać, czy nawet zaprzyjaźnić się z nim.
Naszym ostatnim zadaniem było zaplanowanie realizacji marzeń w nowym semestrze. Krok po kroku omówiliśmy jak to osiągnąć. Każdy z nas wybrał jedno z marzeń, które z jednej strony jest dla nas ważne, a z drugiej możliwe do realizacji. Ustaliliśmy pożądany termin realizacji tego marzenia, następnie sporządziliśmy listę działań, jakie należy wykonać, by zrealizować to marzenie w danym terminie. W kolejnym kroku rozpoznaliśmy przeszkody jak i okoliczności sprzyjające realizacji marzenia.
Ostatecznie, próbowaliśmy odpowiedzieć sobie na pytania, co się stanie jeśli zrealizujemy to marzenie i jakie możliwości się przed nami otworzą.
Zajęcia zakończyliśmy z głowami pełnymi pomysłów na realizację marzeń i świadomością, że sukces jest możliwy, ale trzeba podjąć ku temu przemyślane kroki. Bo marzenia się nie spełniają, ale marzenia się spełnia.
#kl5cSP2 #UniwersytetDzieciwKlasie Uniwersytet Dzieci
E. S.
„[..]Goście weszli w porządku i stanęli kołem:
Podkomorzy najwyższe brał miejsce za stołem;
Z wieku mu i z urzędu ten zaszczyt należy,
Idąc kłaniał się starcom, damom i młodzieży[…] ‘’
W taki oto sposób do sali polonistycznej weszli uczniowie klasy 8b, którzy postanowili spędzić ostatni dzień przed feriami w szkole. Spotkanie pt. „Wieczór z Panem Tadeuszem” miało na celu przenieść zebranych w czasy XIX wiecznej szlachty polskiej, ukazać ich wady i zalety, pokazać codzienne życie a przede wszystkim tradycje. Cel był taki, aby każdy uczestnik poczuł się jak w Soplicowie, dlatego uczniowie brali czynny udział w spotkaniu, przyjmując postawy bohaterów a prezentowane wiadomości przez polonistkę były oparte na obrazie i muzyce. Dzięki temu uczniowie jeszcze raz przypomnieli sobie istotne treści, które próbował przekazać nam Adam Mickiewicz, mając świadomość upadku szlachty…Była to także doskonała powtórka przed egzaminem ósmoklasisty…
Mimo, że spotkanie trwało do późnych godzin nocnych było ono bardzo owocne i pełne wrażeń. Uczniowie mieli szansę poznać miejsce, w którym spędzają wiele godzin w ciągu dnia z nieco innej strony😊
Ilona Rudkiewicz
O tym jak ważnym narzędziem wykorzystywanym do rozwijania kreatywności dzieci i młodzieży są gry edukacyjne przekonali się uczniowie klasy 5a i 5b, którzy w ostatnim dniu nauki, tuż przed feriami, brali udział w maratonie gier polonistycznych.
Uczniowie wybierali stoiska i włączali się aktywnie do zabawy, zabawy połączonej z nauką. Najpierw wybrane osoby zapoznały wszystkich uczestników z zasadami oraz przedstawiły zakres tematyczny danej gry. Następnie uczniowie dobrowolnie wybierali stolik, dołączając się do danej grupy. Dzięki temu rozwijali wiedzę polonistyczną, poszerzali słownik czynny, poznawali zasady ortograficzne i inne… Warunek maratonu był jeden – wszystkie gry dotyczyły treści związanych z językiem polskim.
Nauka była fantastyczna i bardzo efektywna…
Dzięki temu uczniowie nie mogą się doczekać kolejnej lekcji języka polskiego😊
Gry polonistyczne czy ogólnie dydaktyczne łączą różne sposoby poznawania rzeczywistości poprzez powtarzanie pewnych treści, przypominanie ich sobie, słuchanie wypowiedzi innych, oglądanie, przeżywanie czy działanie. Wszystkie te czynności pobudzają ucznia do myślenia, a przecież to właśnie jest najistotniejszy cel nauczania, uczenia! Jeszcze lepiej jest kiedy można połączyć to z przednią zabawą.
Ilona Rudkiewicz
Nasza Noworoczna Zbiórka Karmy dla bezdomnych piesków dobiegła końca i zakończyła się zebraniem sporego zapasu jedzenia.
Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom, rodzicom i nauczycielom, którzy okazali swoje serce i przyłączyli się do zbiórki.
Swoją postawą dajecie lekcję uwrażliwiania na los zwierząt, które są w potrzebie. Całą zebraną karmę przekazaliśmy na rzecz piesków będących pod opieką Tymczasowy punkt przetrzymań i adopcji psów-gmina Trzebnica.
Serdecznie dziękujemy
Samorząd Uczniowski SP2
Zbliża się Dzień Babci i Dziadka. Dobrze wiemy, że to nie tylko nasi krewni, kochana rodzina, ale nawet żartobliwie określa się ich mianem: instytucja.
Dziadkowie otaczają ciepłem, spokojem, miłością i słodyczami. Mają cierpliwość tam, gdzie jej zasoby już się wyczerpały u innych. Mają życiowe doświadczenie – wiele ciekawych opowieści, którymi dzielą się ze swoimi wnukami. Babcie i dziadkowie gotują najpyszniej na świecie, wpadają na najlepsze pomysły na zabawy. To oni wprowadzają wnuczęta w świat tradycji, tłumaczą prawdy.
Wymieniać można by bez końca. Każdy, kto miał szczęście mieć dziadków, wie jak bardzo ważne są to postaci w życiu dzieci (a później dorosłych). Wiedzą o tym również pisarze i poeci.
Zapraszamy do zapoznania się z wierszami i literaturą dedykowaną dziadkom.
A my życzymy zdrowia, czasu na własne pasje i bezwarunkowej miłości płynącej od bliskich.
Babcia
Babcia nasza kochana
Zawsze kiedy trzeba,
Przychodzi bawić wnuki,
Podeprzeć kiedy bieda.
Osuszy łzy na buzi,
Bajek naopowiada,
Gdy dzieci zdrowo rosną
Ogromnie temu rada.
Wysłucha skrytych zwierzeń,
Uśmiechnie się, poradzi
A czasem kiedy trzeba
Konflikty załagodzi.
Bardzo dzieciaki kocha
Te duże i te małe.
Wszystkim pragnie dopomóc
Bo serce ma wspaniałe.
– Maria Terlikowska
Zimowy, srebrny Dzień Dziadka
Zimowy, srebrny Dzień Dziadka
Nie zna piosenki skowronka,
Wiosennego słonka,
Zapachu polnego kwiatka.
Dlatego my z Dnia Dziadka
Pożyczymy kilka godzin,
Żeby wiosną na łące
Godziny Dziadka obchodzić
Obejdziemy dookoła bratka,
Macierzanki, mięty, rumianka…
A dzisiaj ucałujemy dziadka
I przewieziemy, choć kawałek, na sankach.
– Elżbieta Śnieżkowska – Bielak
Recenzja książek na stronie: https://czasdzieci.pl/ro_artykuly/id,11479652.html
Dziękujemy za udział wszystkim uczestnikom i prezentujemy najbardziej zaczytanych artystów fotografików.
Udowodniliście, że czytanie to sprawa rodzinna, od najmłodszych po najstarszych członków rodziny, a nawet włochatych pupili. Nagrody zostaną wręczone w pierwszym tygodniu po feriach.
Cudownego wypoczynku z książką u boku!
Od dnia 15 stycznia rozpoczną się ferie zimowe. Choć zimowa aura w wielu regionach w tym roku nie rozpieszcza, przerwa od szkoły to dla najmłodszych wymarzony czas odpoczynku i beztroskich zabaw. Mimo, że na zewnątrz brakuje śniegu, podczas zimowego wypoczynku – bez względu na pogodę – trzeba pamiętać o podstawowych zasadach bezpieczeństwa. Co trzeba wiedzieć, planując dzieciom zimowe atrakcje w domu i na wyjeździe?
Przypominamy kilka istotnych zasad
Jednym z istotnych elementów zapewnienia dziecku bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu jest ubranie dostosowane do warunków atmosferycznych. Jeśli dziecko planuje spędzić czas poza domem – bez względu na to, czy jest zimno, czy ciepło – należy dobrać strój w taki sposób, aby zarówno nie wychłodził organizmu, jak i go nie przegrzał. Najlepszym sposobem jest ubranie na cebulkę, aby w razie potrzeby zdjąć jedną z warstw. Warto pamiętać, aby ubrania były wykonane z materiału, który pozwoli skórze oddychać – najlepiej sprawdzą się te naturalne, np. z bawełny. Zimowe zabawy na dworze nie obejdą się bez nieprzemakalnych spodni, rękawiczek i porządnych butów, które będą ciepłe i o stabilnej podeszwie.
2. Pamiętaj o pielęgnacji skóry
Długie zabawy na dworze w połączeniu z mroźnym powietrzem mogą prowadzić do odmrożeń . Warto zatem pamiętać o kremie na twarz – oraz ochronna pomadka do ust.
3.Zabawy na śniegu i lodzie powinny być rozważne.
Dbania o bezpieczeństwo – zarówno swoje, jak i rówieśników – podczas zimowego szaleństwa warto uczyć już od najmłodszych lat. Jeśli rodzice nie są w pobliżu, dziecko powinno znać podstawowe zasady, jakie obowiązują w trakcie zabaw w zetknięciu ze śniegiem czy lodem:
4.Bezpieczeństwo na drodze
Poza przestrzeganiem zasad ostrożności najmłodsi powinni również wiedzieć, aby nie bawić się w pobliżu jezdni, a wyłącznie w miejscach oddalonych i do tego wyznaczonych, np. w parkach, na stokach narciarskich czy lodowiskach. Bardzo istotnym elementem wyposażenia dziecka, które spędza czas na świeżym powietrzu, powinny być odblaskowe elementy na okryciu wierzchnim. Zimowe dni to również ograniczona widoczność – zwłaszcza dla kierujących pojazdami. Warto zatem pamiętać, aby dzieci nie przechodziły przez jezdnię w niedozwolonych miejscach i były wyposażone w elementy odblaskowe.
5. O bezpieczeństwie należy pamiętać nie tylko poza domem
Zdarza się, że podczas ferii zimowych najmłodsi pozostają w domu bez opieki rodziców. Warto wtedy wytłumaczyć dziecku, jak należy postępować w różnego rodzaju niebezpiecznych sytuacjach.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw to podstawa.
Właśnie dlatego ważną rolą rodziców jest zapewnienie najmłodszym właściwej edukacji w zakresie bezpieczeństwa w ruchu drogowym oraz bycie dla nich dobrym przykładem.
Udanych i bezpicznych ferii życzy
Jolanta Rainczuk -pedagog szkolny
Najbardziej zaczytanym czytelnikiem grudnia został Michał z 2c.
Michał jest wielbicielem natury, chętnie wybiera książki przyrodnicze, a także pozycje dedykowane zwierzętom. Szczególnie do gustu przypadła mu książka o gryzoniach oraz "Pięciopsiaczki". Ceni też poczucie humoru, dzięki niemu przygodę rozpoczęła: "Książka, dzięki której pokochasz książki". Po przeczytaniu, polecił ją kolegom i odtąd nie widać jej już na półce bibliotecznej...co rusz gości w innym domu:) Michał zdecydowanie potrafi zachęcić rówieśników do czytania!
Zapraszamy do wzięcia udziału w wojewódzkim konkursie fotograficznych dla klas IV -VIII, pt. „Cztery pory roku w dolnośląskich parkach krajobrazowych”.
KLUCZOWE INFOMACJE:
Warunkiem udziału jest przesłanie przez uczestnika kompletu 4 zdjęć wykonanych w 4 porach roku i przedstawiających to samo miejsce lub ten sam obiekt.
Zdjęcia należy wykonać na terenie jednego z 12 parków krajobrazowych Dolnego Śląska, tj.: Rudawskiego Parku Krajobrazowego, Parku Krajobrazowego Doliny Bobru, Przemkowskiego Parku Krajobrazowego, Parku Krajobrazowego Chełmy, Parku Krajobrazowego Sudetów Wałbrzyskich, Parku Krajobrazowego Gór Sowich, Książańskiego Parku Krajobrazowego, Śnieżnickiego Parku Krajobrazowego, Parku Krajobrazowego Doliny Bystrzycy, Parku Krajobrazowego Doliny Jezierzycy, Ślężańskiego Parku Krajobrazowego i Parku Krajobrazowego Doliny Baryczy
Zdjęcia wykonane aparatem fotograficznym lub smartfonem muszą być aktualne, zrobione w następujących okresach 2024 roku: zima - do 21 marca, wiosna - do 20 czerwca, lato - do 20 września i jesień - do 15 listopada.
Wymagany format każdego ze zdjęć: jpg o wymiarach min. 1200x1600 pikseli, max 3 MB
TERMIN SZKOLNY: 8.11.2024
Wersje cyfrowe proszę dostarczyć na adres joanna.dera@sp2.trzebnica.pl lub osobiście na nośniku w bibliotece lub w sali 018 do 8.11.2024
Regulamin i informacje dostępne poniżej i w zakładce konkursy:
Drodzy czytelnicy!
Ferie tuż, tuż, zatem trzeba przygotować się do eskapad lub zaopatrzyć w dobrą literaturę, gdyż między zjazdami na nartach czy sankach a łykiem gorącej czekolady, może znaleźć się chwila na poszerzenie wiedzy w przyjemny sposób.
Jeżeli wybieracie się zagranicę, to niezbędne okaże się sprawdzenie ciekawostek na temat wybranego kraju. W tym pomogą, już kultowe, "Mapy" państwa Mizielińskich. Ciężko te opasłe opracowanie zapakować do bagażu, dlatego zapraszamy do czytelni, w celu odkrycia ciekawostek, zabytków, przysmaków...
***
Czy są tu fani kosmosu? Czy patrzyliście dzisiaj w gwiaździste niebo i zastanawialiście się, co to za obiekt lśni w towarzystwie Księżyca? Bądź kiedy nadchodzi nów lub pełnia? Albo czy burza może trwać 350 lat?
Biblioteka wzbogaciła się o przepiękne wydania książek o wszechświecie, w których znajdziecie wiele zaskakujących faktów.
Kochacie zwięrzęta? Zastanawialiście się jak odróżnić kotika od uchatki, albo lamparta od geparta? A może lubicie obserwować ptaki? Fascynuje Was dzika przyroda? Dla wszystkich tych grup znajdą się ciekawe propozycje. Oto tylko wybrane z nich...
Co wspólnego ma kalafior romanesco z długością granicy Portugalii?
Jaki jest przepis na idealne uderzenie z rzutu wolnego?
Na te pytania odpowie Was...#matematyka
Jeszcze więcej nowości do ekslopracji osobiście czeka w bibliotece:) Po feriach też będą na Was czekać niespodzianki, zapraszamy!
Zapraszamy!
Ogólnopolski Test Wiedzy o Bezpieczeństwie dla uczniów klas I
w ramach XV edycji programu edukacyjnego
„Akademia Bezpiecznego Puchatka”
Akademia Bezpiecznego Puchatka to projekt społeczny, który edukuje Pierwszoklasistów w zakresie BEZPIECZEŃSTWA.
Ogólnopolski Test Wiedzy o Bezpieczeństwie to doskonała okazja, by utrwalić i podsumować wiadomości zdobyte na zajęciach profilaktycznych, dotyczące tego jak być: bezpiecznym w domu, w szkole, na drodze, w Internecie i bezpiecznych relacjach z rówieśnikami.
ZAPRASZAMY Wychowawców klas I i Rodziców , aby wspólnie z dziećmi wzięli udział w Teście Bezpieczeństwa, który znajduje się na stronie internetowej.
Test bezpieczeństwa (akademiapuchatka.pl)
Proszę Rodziców, aby pomogli swoim dzieciom w zalogowaniu się na stronie internetowej i wypełnili formularz. Należy wpisać kod pocztowy : 55- 100 Trzebnica, odszukać swoją szkołę na liście: SP 2 w Trzebnicy i wpisać miasto: Trzebnica, województwo: Dolnośląskie a następnie wpisać imię dziecka........
Po wypełnieniu formularza dziecko może rozpocząć rozwiązywać Test, który przypomni najważniejsze zasady bezpieczeństwa ( można włączyć lektora, który będzie czytał pytania).
Powodzenia !!!
Koordynator: Pedagog szkolny Jolanta Rainczuk
11 lutego obchodzimy Europejski Dzień Numeru Alarmowego 112 - dlaczego Twoje dziecko powinno go znać ?
Jeśli jesteś rodzicem, doskonale wiesz, jak ważne jest bezpieczeństwo Twojego dziecka. W trosce o pociechę reagujesz w każdej nagłej sytuacji, dbasz o jej zdrowie, zaopatrujesz w niezbędne lekarstwa, fotelik samochodowy czy inne gadżety. Co jednak w sytuacji, gdy dziecko sam na sam będzie świadkiem lub uczestnikiem niebezpiecznego zdarzenia?
Ważne, aby uczyć najmłodszych, jak mają się zachować i gdzie należy zadzwonić w takiej sytuacji.
11 lutego numer alarmowy 112 obchodzi swoje urodziny. To doskonały pretekst, aby poświęcić ten dzień na zwiększanie wśród najmłodszych świadomości na temat tego, jak i w jakich sytuacjach z niego korzystać.
Zarówno dorośli, jak i dzieci mogą korzystać z kilku numerów alarmowych, a 112 jest najważniejszym uniwersalnym europejskim numerem alarmowym, który łączy osobę dzwoniącą z Centrum Powiadamiania Ratunkowego (CPR). Ujednolicenie numeru ułatwiło wzywanie właściwej pomocy w sytuacjach, które wymagają pilnej reakcji. Kontaktując się pod jednym numerem, możliwe jest wezwanie wszystkich potrzebnych służb za jednym razem, przy okazji unikając pomyłek. Specjalna infrastruktura telekomunikacyjna usprawnia współdziałanie służb ratownictwa medycznego, policji oraz straży pożarnej. Numer ten jest bezpłatny, a możliwość dodzwonienia się istnieje zawsze (całą dobę, 7 dni w tygodniu) – również wtedy, gdy telefon jest zablokowany lub brakuje w nim karty SIM. Pomoc można wezwać zarówno z telefonu stacjonarnego, jak i komórkowego na terenie całej Unii Europejskiej.
To ciekawe!
·Wdrażanie ogólnopolskiego numeru alarmowego 112 zostało rozpoczęte w 1991 roku, a od 2008 roku jest to numer ratunkowy obowiązujący na terenie wszystkich krajów Unii Europejskiej.
·Na terenie Polski istnieje 17 centrów powiadamiania ratunkowego umiejscowionych w każdym mieście wojewódzkim i w Radomiu.
·Jeśli jedno z centrów jest przeciążone, połączenie jest przekierowane do pierwszego wolnego operatora na terenie kraju.
·Fałszywy alarm lub blokowanie numeru alarmowego traktowane są jako wykroczenie podlegające karze finansowej.
·W 2021 roku w centrach powiadamiania ratunkowego odnotowano ponad 21 milionów połączeń przychodzących, z czego najwięcej dotyczyło miesięcy wakacyjnych – czerwca i lipca.
·Wśród kategorii zdarzeń alarmowych najczęstsze są te dotyczące komunikacji drogowej, innych interwencji, złego samopoczucia, zakłócania porządku publicznego oraz interwencji domowych.
·Średni czas oczekiwania dzwoniącego na odbiór połączenia wynosi około 9,89 sekundy. W praktyce oznacza to, że operator odbiera połączenie w 3.-4. sekundzie od wpłynięcia
połączenia na stanowisko operatorskie (około 6 sekund trwa zapowiedź, która jest obligatoryjna).
Jak nauczyć dziecko wzywania pomocy?
Ucząc najmłodszych korzystania z numeru alarmowego, przekazujemy im cenną wiedzę na temat tego, jak ratować ludzkie życie. Jest to szczególnie ważne, bo choć rodzice, nauczyciele czy opiekunowie są odpowiedzialni za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci, może przytrafić się sytuacja, w której pociecha sama będzie musiała ratować siebie lub inną osobę.
Oprócz umiejętności wykręcenia numeru alarmowego na telefonie, bardzo ważne jest, aby dziecko potrafiło sprawnie i efektywnie uczestniczyć w rozmowie z operatorem. Rozmowa przede wszystkim powinna być prowadzona spokojnie. Takie zachowanie pozwoli odnotować wszystkie ważne informacje i przekazać je do właściwych służb ratunkowych.
Po wybraniu numeru dziecko powinno cierpliwie czekać na zgłoszenie i nie odkładać słuchawki do czasu nawiązania połączenia z dyspozytorem. W trakcie rozmowy należy wskazać miejsce przebywania lub adres, w którym doszło do zdarzenia. To najważniejsza informacja dla służb ratunkowych, która pomoże dotrzeć do miejsca, nawet jeśli zostanie zerwane połączenie.
W następnej kolejności należy opisać sytuację, do której doszło, i udzielić informacji na zadane przez operatora pytania. Dyspozytor może wydać polecenie lub instrukcję postępowania, do których trzeba będzie się zastosować w zależności od sytuacji. Bardzo istotne jest, aby nie rozłączać się bez wyraźnego polecenia operatora. Warto również pamiętać, aby nie blokować linii i nie dzwonić z telefonu, z którego następowało zgłoszenie. Służby ratunkowe mogą kontaktować się ponownie w celu weryfikacji lub na potrzebę udzielenia dodatkowych informacji” – tłumaczy nadkom. Aleksandra Borucka z Wydziału Profilaktyki Społecznej Biura Prewencji Komendy Głównej Policji.
Liczy się również właściwa reakcja
Istnieje wiele zdarzeń, które wymagają wezwania pomocy. Warto jednak wytłumaczyć dziecku, jak odróżniać potencjalne sytuacje zagrażające życiu lub zdrowiu od tych mniej niebezpiecznych.
·Należy dzwonić na „112”, gdy komuś stała się poważna krzywda, np. został poparzony prądem, jest ofiarą przemocy, mocno krwawi, spadł ze schodów, przygniótł go mebel lub ktoś jest nieprzytomny i nie reaguje na zadawane pytania. Należy skontaktować się pod numerem alarmowym również wtedy, gdy w domu wybuchł pożar, ulatnia się gaz czy z kranu/rur nieustannie leje się woda.
·Nie należy dzwonić na „112”, jeśli sytuacja jest fikcyjna, a dziecko tylko się bawi. Zabronione jest również wykręcanie numeru tylko po to, aby sprawdzić, czy numer działa lub aby poinformować, że pomoc nie jest potrzebna. Inny przykład to chęć uzyskania porady lekarskiej.
„Jeśli dziecko znalazło się w sytuacji wymagającej udzielenia pierwszej pomocy, bardzo ważne jest, aby miało świadomość, że może zareagować, zanim pojawią się służby ratunkowe. W pierwszej kolejności powinno zorientować się, czy osoba poszkodowana jest przytomna i oddycha. Jeśli w pobliżu znajduje się osoba dorosła, warto poprosić ją o pomoc – gdy poszkodowany nie oddycha, jedna osoba powinna zająć się resuscytacją, a druga – wykonaniem połączenia pod numer alarmowy. W przypadku gdy poszkodowany jest nieprzytomny, nie ma urazów głowy czy widocznych złamań, ale oddycha, należy ułożyć go w pozycji bezpiecznej i oczekiwać zjawienia się ratowników medycznych” – komentuje mł.
insp. Wanda Mende – Naczelnik Wydziału Profilaktyki Społecznej z Wydziału Profilaktyki Społecznej Biura Prewencji Komendy Głównej Policji.
Artykuł o bezpieczeństwie opracowany
przez ekspertów, w tym psychologów, metodyków
i opiniowany przez właściwe wydziały
Komendy Głównej Policji w Warszawie
Oficjalnie ogłaszamy, że w IV Międzynarodowej edycji Przerwy na czytanie w 2023 r. czytało 563 800 osób z Polski i świata! We wszystkich zaś 8 edycjach akcji wzięło udział prawie 2 MILIONY OSÓB, a dokładnie 1 826 384 osoby.
Sprawdź, kto czytał z nami w tym dniu:
Serdecznie dziękujemy za wsparcie w ramach akcji „Szkoły Pełne Talentów”.
Udało nam się zebrać ponad 4 tysiące talenciaków. Zostały one wykorzystane do doposażenia świetlic szkolnych.
Otrzymaliśmy już gry planszowe i logiczne, które zostały przekazane do sal świetlicowych.
Nadal czekamy na materiały plastyczne i sprzęt sportowy.
Jeszcze raz serdecznie dziękujemy za wsparcie!
Dyrekcja Szkoły i Grono Pedagogiczne
Emocje to potężna siła, która potrafi nas wznieść na wyżyny i sprawić, że możemy wszystko...ale też zdarza się, że nie potrafimy ich zrozumieć i zamiast nimi rządzić, to one przejmują nad nami ster.
Od najmłodszych lat nauka sztuki rozpoznawania emocji i radzenia sobie z nimi to jedna z najważniejszych nauk, a w dorosłym życiu ważna umiejętność.
W emocjach trudno rozmawiać, a o emocjach, jeszcze trudniej.
Niemniej, gdy trudno porozmawiać o tym, co czujemy, rozwiązaniem może być przyjazna lektura, która może udzielić odpowiedzi na nasze pytania, pomóc poukładać, co czujemy i wyrazić swoje myśli i uczucia.
W bibliotece mamy kilka niezwykle wartościowych pozycji, które pomogą zgłębić temat emocji i komunikacji, zarówno tym najmłodszym, jak i starszym uczniom, a także rodzicom. Dzisiaj wpis poświęcony tym najmłodszym. Zapraszamy do biblioteki!
Pierwsza propozycja to uwielbiana przez maluchy książka o tytule: "Kolorowy potwór" .
Książka pop-up pełna niezwykłych przestrzennych obrazów, zabierze dzieci w świat uczuć i nauczy rozpoznawać emocje. Prawdziwa perełka, nie można się od niej oderwać! Bez względu na wiek i czytelnicze preferencje – zachwyci każdego. Swego czasu była białym krukiem, aż do momentu wznowienia druku na prośbę czytelników.
Druga pozycja to "Uczuciometr inspektora Krokodyla"
„Uczuciometr” jest jedną z pierwszych książek dla dzieci, tak kompleksowo opowiadającą maluchom o emocjach. Dosłownie rozkłada je na czynniki pierwsze i przeprowadza maluchy (i rodziców) przez wyjaśnienie, jak je rozpoznawać i nazywać.
Poznajemy tu emocje w bajkowy, jednocześnie konkretny sposób. Głównym bohaterem jest tytułowy inspektor Krokodyl, który jako dziecko lał wiele krokodylich łez. Kiedyś pewien mądry żółw powiedział mu, że te łzy po prostu są, nie ma żadnej przyczyny ich powstawania.
I tu mamy ten moment, kiedy dziecko nie bierze słów dorosłego za pewnik. Mały krokodyl (wtedy jeszcze nie inspektor) postanowił zbadać bliżej sprawę łez.
Kolejna pozycja to: "12 ważnych emocji. Polscy autorzy o tym, co czujemy"
Jej lektura będzie bardzo cenną lekcją zarówno dla dzieci, jak i dla dorosłych. Opowiadania są napisane prostym, przystępnym i przyjaznym dzieciom językiem. Każdej historii towarzyszą bardzo ładne i kolorowe ilustracje, które z niezwykłą starannością odzwierciedlają uczucia głównych bohaterów. Przeczytamy tutaj zarówno o niepełnosprawności, jak i o samotności, pomaganiu słabszym, wspieraniu się nawzajem, a nawet o napiętych relacjach między rodzicami czy trudnościach w kontaktach z rówieśnikami. Dzięki temu przekaz książki jest niezwykle uniwersalny, a opowiadania będą pomoce w bardzo wielu trudnych sytuacjach.
Unikatową propozycją na rynku czytelniczym dla najmłodszych jest książka: To twoje ciało - Lucía Serrano.
Oto lektura, która jest idealnym wprowadzeniem do rozmowy z dzieckiem na temat cielesności i stawiania granic. Pomaga budować świadomość ciała i wzmacnia pewność siebie najmłodszych.
Mali czytelnicy poznają budowę ciała z wyszczególnieniem części intymnych, a także znajdą podpowiedzi, jak zachować się w konkretnych sytuacjach z życia codziennego, gdy ich komfort, a nawet bezpieczeństwo może być zagrożone.
Najwyższej jakości zabawa edukacyjna? Czy to możliwe w szkole?
Odpowiedź brzmi: Tak!
Jak to zrobić?
Oto recepta: Klocki Lego Prime Spike, krytyczne myślenie, kreatywność, odrobina poczucia humoru i współpraca - sukces gwarantowany!
Uczniowie klas szóstych, dzięki zasobom "Laboratoriów przyszłości", mieli możliwość tworzenia dynamicznych robotów i interaktywnych modeli na lekcjach techniki, nabywając umiejętności do tworzenia innowacji XXI wieku.
Uczniowie, wykonując instrukcję krok po kroku, stworzyli projekt breakdancera - robota, który, jak to na tancerza przystało, miał swój taneczny układ i rytm.
Pojawiły się także w pełni mobilne pojazdy według własnego pomysłu stworzone przez bardziej doświadczonych fanów konstruowania.
Jak to w ogóle działa? Otóż oprócz kolorowych klocków, zestaw wyposażony jest w hub - urządzenie posiadające 6 portów, matrycę świateł, Bluetooth, głośnik, żyroskop 6-osiowy i akumulator, dodatkowo w zestawie są silniki i czujniki oraz intuicyjne środowisko programowania- wszystkie te komponenty w połączeniu z nieograniczoną wyobraźnią młodych inżynierów, sprawiają, że mogą powstać niezliczone wariacje dynamicznych robotów i pojazdów.
Uczniowie po raz kolejny udowodnili, że najlepszym sposobem skutecznej nauki jest praktyka. Czy to metodą prób i błędów, czy z pomocą instrukcji, projekt wykonany od początku do końca samodzielnie, daje mnóstwo satysfakcji. A to dopiero początek tworzenia....
OD DNIA 02.01.2024 DO DNIA 31.01.2024
KL. I – VIII
Zestaw obiadowy: 12 dni x 15,00 zł = 180,00 zł
II danie: 12 dni x 13,50 zł = 162,00 zł
KL. 0 UWAGA!
Płatne do 10.01.2024
OBIADY WYDAWANE SĄ W GODZ. OD 11:30 DO GODZ. 14:00.
PODCZAS WYDAWANIA OBIADÓW W STOŁÓWCE MOGĄ PRZEBYWAĆ TYLKO OSOBY KORZYSTAJĄCE Z OBIADÓW.
Powered by aSc EduPage
