Uczniowie klasy I d oraz II a zrealizowali ostatnie już zajęcia z Ogólnopolskiego Projektu przyrodniczo- ekologicznego Fundacji Uniwersytet Dzieci „Przyroda z klasą. Czy wiesz jak żyje jeż?”, którego najważniejszym założeniem jest rozbudzanie u dzieci ciekawości, która potęguje chęć poznawania inspirującego świata przyrody i odkrywania własnych pasji, rozwijanie kreatywności, otwartości, myślenia analitycznego i krytycznego, rozwijanie umiejętności pracy projektowej i współpracy. Podczas zajęć obejrzeliśmy filmy edukacyjne, omawialiśmy różne schronienia zwierząt, zastanawialiśmy się czy jeże śpią, czym jest hibernacja? Które zwierzęta hibernują? Kiedy i dlaczego jeże hibernują? W jaki sposób my, jako ludzie, możemy pomóc jeżom? Rozmawialiśmy w jaki sposób w środowisku naturalnym możemy zbudować schronienie dla jeża. Pracując w grupach zgodnie z podaną instrukcją dzieci budowały model schronienia dla jeża. W trakcie trwania zajęć uczniowie utrwalili wiedzę na temat obiegu wody w przyrodzie, wykonali doświadczenie, którego głównym celem było zwrócenie uwagi uczniom na rolę wody w przyrodzie. Doświadczenie polegało na podlaniu róży jerychońskiej bez podnoszenia czajnika. W pierwszym sposobie wykorzystaliśmy bandaż i wodę w słoiku. Uczniowie moczyli bandaż w słoiku z wodą, następnie wykręconą z bandaża wodą podlewali różę jerychońską. W drugim sposobie wykorzystaliśmy czajnik z parującą wodą i pokrywkę. Para wodna w połączeniu z pokrywką skraplała się i podlewała naszą róże. Oba doświadczenia przebiegły sprawnie, chodź uznaliśmy, że bardziej efektywne było podlanie róży za pomocą bandaża. Najbardziej zaskakujące dla uczniów było to, że róża jerychońska pod wpływem wody otworzyła się i zrobiła się zielona. Podczas gry dydaktycznej „Jak segregować odpady?” zwróciliśmy szczególną uwagę na potrzebę odpowiedniej segregacji śmieci, tak aby rzeczy segregowane nadawały się do recyklingu. Dzięki tej aktywności dzieci dowiedziały się, jakie są podstawowe rodzaje odpadów oraz jak należy je właściwie segregować. Zajęcia były niezmiernie ciekawe i atrakcyjne dla dzieci. Podczas zajęć uczniowie poznali prawa panujące w naturze oraz przekonali się, jaki wpływ ma na nią człowiek. Prowadzili proste obserwacje przyrodnicze, wykonywali doświadczenia i samodzielnie wyciągali wnioski. Uczniowie dowiedzieli się, że jesteśmy częścią przyrody i jesteśmy za nią odpowiedzialni. Dzieci z dużym zaangażowaniem wykonywały zadania i doświadczenia, aktywnie brały udział w rozmowach, rozwijały umiejętność prowadzenia dyskusji oraz współpracy grupie.
M. Strzykalska, J. Drzewiecka
