Aktualności

18 września 2024r. klasa 6a oraz 5c wybrała się na wycieczkę do Parku Rozrywki „Nenufar” w Kościanie. Był to wyjazd integracyjny zorganizowany przez wychowawczynie p. Ilonę Rudkiewicz oraz Lucynę Lechowską. Opiekę dodatkowo sprawowały pani Marta Przybylska i niezastąpiony rodzic jednego z uczniów. Zbiórkę wyznaczono na godzinę 7:50, a 10 minut później autokar z rządnymi wrażeń uczniami wyruszył w drogę.

Na miejsce dotarliśmy około godziny 9:30. Przywitała nas miła pani, która opowiedziała nam kilka ciekawostek o obiekcie. Następnie przeszliśmy do strefy iluzji, gdzie na początku wchodziło się do zakręconego domku, w którym znajdowała się ławeczce, a dzięki iluzji odczuwaliśmy, że ona też się kręci. Następnie udaliśmy się do kolejnego mniejszego domku, w którym przechodziło się przez most, sprawiający wrażenie, jakby się i on obracał. W dalszej części znajdował się drugi most, który prowadził do strefy placu zabaw. Były tam różne ciekawe atrakcje, tj. zjeżdżalnie, huśtawki itp. Na godzinę 11 mieliśmy zaplanowane przepłynięcie tratwą po rzeczce. Udaliśmy się pod stoisko z kapokami, wsiedliśmy na tratwę z panią przewodnik i zaczęliśmy płynąć. Wpłynęliśmy do domku na wodzie, w którym znajdowały się dinozaury i jeden z nich się ruszał. Gdy przepływaliśmy pod mostem, na rozkaz Indianki, krzyczeliśmy :„I Love you”. Następnie udaliśmy się do parku linowego. Tam bardzo się wszystkim podobało. Kolejnym punktem wycieczki były zabawy na trampolinach oraz gra w twistera, gdzie każdy uczestnik miał okazję spożytkować mnóstwo energii. Kolejną atrakcją były wyścigi samochodzikami oraz zjeżdżalnie z pontonami. Po tych wspaniałych szaleństwach udaliśmy się na ognisko, gdzie sami piekliśmy kiełbaski. Końcowym punktem wycieczki była wizyta u małych kózek, które mogliśmy nakarmić.

Wyjazd z Kościana zaplanowany był na godzinę 14:30 a do Trzebnicy dojechaliśmy o godzinę 15:30.

Cała wycieczka była dobrze zorganizowana, każdy wrócił bardzo zadowolony i pełen wrażeń. Była to wspaniała przygoda!!!

Uczennica Nadia Gondowicz i polonistka Ilona Rudkiewicz

 

CEL:

stworzenie 60-cio sekundowych filmów i animacji prezentujących ważne wydarzenia z historii Polski. Prace mogą być wykonane różnymi technikami - poczynając od statycznych, ręcznie rysowanych plansz, poprzez animację poklatkową, film z udziałem aktorów (przeważnie samych uczniów) aż po tzw. machinimę - animacje generowane z wykorzystaniem silników gier komputerowych.

DLA KOGO - konkurs adresowany jest do młodzieży szkolnej w wieku 12-19 lat pod opieką osoby dorosłej. Uczestnicy konkursu to 3-osobowe drużyny uczniowskie pod opieką nauczyciela, rodzica, trenera lub wychowawcy.

NAGRODY – w konkursie Patria Nostra nagrody otrzymują WSZYSCY uczestnicy, niezależnie od miejsca, które zajmą w konkursie !!! Nagrody będą wręczane podczas uroczystości Gali Finałowej.

NAGRODY FINANSOWE W VIII edycji uczestnicy otrzymali nagrody finansowe o łącznej wartości 40 000 zł. Mamy nadzieję na pozyskanie takiej samej lub większej puli nagród finansowych w tym roku. 1 miejsce - każdy członek zwycięskiej Drużyny otrzymał 1000 zł ! 2 miejsce - każdy członek zwycięskiej Drużyny otrzymał 600 zł ! 3 miejsce - każdy członek zwycięskiej Drużyny otrzymał 400 zł !

GALERIA PRAC:

https://konkurs-patrianostra.pl/edycja-viii-konkurs-swiatowy-2023

 

REGULAMIN  KONKURSU  można pobrać   TUTAJ.

Rejestracja do 31 marca

Termin nadsyłania prac: 31 maja 2025

Więcej informacji w zakładce: KONKURSY

 

27 września klasy 4c i 4d wybrały się zdobyć Ślężę.

Kolejny etap integracji w klasie 5b - wspólna 🍕 pizza, wspaniały czas spędzony razem, wspólne rozmowy, uśmiechy, niezapomniane chwile, które pozostają w pamięci na długo. Integracja klasy jako podstawa dobrych relacji i dobrego samopoczucia w zespole klasowym.

P. Kwak

Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2024 r. w sprawie szczegółowych sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym 2024/2025

 

Więcej informacji na temat EGZAMINU ÓSMOKLASISTY na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/harmonogram-komunikaty-i-informacje/

⭐️SAMORZĄD UCZNIOWSKI SP2 TRZEBNICA po raz pierwszy w międzynarodowym projekcie eTwinning pt. AKCJA KOOPERACJA!!!😄

⭐️Projekt skierowany jest do szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Ma na celu zjednoczenie Samorządów Uczniowskich i całych społeczności szkolnych wokół kampanii dotyczących promowania następujących zagadnień: 

👉tolerancji i przeciwdziałania dyskryminacji, 👉zdrowego stylu życia, 

👉dobrostanu,

👉cyberbezpieczeństwa. 

⭐️Projekt zakłada realizację wspólnych działań, wzrost zaangażowania uczniów w życie społeczne szkoły, wymianę doświadczeń.

⭐️CELE:

1. Wzmocnienie współpracy między samorządami uczniowskimi różnych szkół oraz ich zaangażowanie w promowanie ważnych wartości społecznych.

2. Zwiększenie świadomości uczniów na temat równości, różnorodności i przeciwdziałania wszelkim formom dyskryminacji.

3. Kształtowanie zdrowego stylu życia.

4. Podnoszenie świadomości o dobrostanie uczniów.

5. Edukacja w zakresie cyberbezpieczeństwa.

6. Wzrost zaangażowania uczniów w życie społeczne szkoły – aktywizowanie uczniów do współpracy, organizacji wydarzeń oraz działania na rzecz wspólnoty szkolnej i lokalnej.

E. S., A. N.

#SUSP2 eTwinning Polska

 

Uczniowie klasy 5c na lekcji religii, w trakcie przygotowań do obchodów XXIV Dnia Papieskiego, wykonali lapbooki o św. Janie Pawle II. Dzięki tej metodzie piątoklasiści poznali wiele ważnych informacji o Wielkim Polaku, a przy okazji rozwijali kreatywność, zdolności manualne oraz umiejętność planowania. 

Nauka z tak przygotowanych lapbooków to sama przyjemność!

 

D. Surma

Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka przypada 20 września. W tym dniu wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola czeka masa atrakcji. Dzieci z klas 0a, 0b, 0c, 0d świętowały Dzień Przedszkolaka bardzo aktywnie. Zaraz po śniadaniu wybraliśmy się na wyprawę- zdobywaliśmy szczyt Kociej Góry. Po drodze podziwialiśmy piękne widoki, szukaliśmy oznak zbliżającej się jesieni, słuchaliśmy śpiewu ptaków. Humory nam dopisywały. Na szczycie urządziliśmy piknik. Zadowoleni, choć zmęczeni wróciliśmy do szkoły.
Wychowawczynie klas 0a,0b, 0c, 0d.

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY!!!

"Jak stworzyć zgrany zespół?" to tematyka, która towarzyszyła na wrześniowych zajęciach z wychowawcą w klasie 6c. Wzajemne zaufanie, współpraca i dobra zabawa to dobre wskazówki by w ciągu wspólnego roku szkolnego dobrze czuć się w swoim towarzystwie i działać realizując coraz to nowe zadania.

Do tematu wprowadził nas miniwykład Uniwersytetu Dzieci w Klasie, w którym muzycy zespołu opowiedzieli nam o funkcjonowaniu grupy, która ma wspólny cel. Porównaliśmy działanie zespołu muzycznego z funkcjonowaniem naszego zespołu klasowego. Przytoczyliśmy przykłady z naszego szkolnego życia, dotyczące trudności jakie napotykaliśmy i szukaliśmy pomysłów na to, jak możemy wzmocnić więzi w naszej klasie.

Zabawa pt. "Do celu" pokazała nam jakie zachowania poszczególnych osób mogą wpłynąć na efektywność pracy całej grupy.

Udział w zawodach pokazał nam bardzo wyraźnie, co zadecydowało o sukcesie zwycięskiego zespołu, a z drugiej strony co zadecydowało o porażce drugiego. Zadanie uświadomiło nam jakimi cecham czy umiejętnościami charakteryzował się zespół, który odniósł sukces w konkurencji.

Poznaliśmy model 5 dysfunkcji pracy zespołowej wg. Lencioniego jakimi są: brak zaufania, obawa przed konfliktem, brak zaangażowania, unikanie odpowiedzialności oraz brak dbałości o wynik. Podczas wspólnej dyskusji szukaliśmy sposobów pomocy, by zespół był zgrany czyli realizował cele i stwarzał maksymalny komfort pracy swoim członkom.

Brak zaufania - jak pomóc?

- budować atmosferę wsparcia, zrozumienia,

- poznać się lepiej prywatnie, aby mieć większą empatię i zrozumienie sytuacji drugiej osoby,

- organizować i brać udział w ćwiczeniach integracyjnych, zwłaszcza takich gdzie można podzielić się osobistymi informacjami, wydarzeniami z życia, zainteresowaniami, marzeniami.

Obawa przed konfliktem - jak pomóc?

- pozwalać na wypowiedzi każdego z

członków grupy,

- przypominać, że różnica poglądów sprzyja wypracowaniu najlepszego rozwiązania.

Brak zaangażowania - jak pomóc?

- podzielić duży cel na mniejsze i sprawdzać postępy ich realizacji, stwarzać atmosferę do rozmowy, przestrzeń do swobodnego dzielenia się pomysłami i rozwiązaniami problemów;

- podjęta decyzja powinna być omówiona z przedstawieniem argumentów, aby nikt nie czuł, że jego pomysł został odrzucony bo był jego, ale z konkretnych merytorycznych powodów.

Unikanie odpowiedzialności - jak pomóc?

- stworzyć jasny i czytelny dla wszystkich podział zadań;

- zachęcać wszystkich członków zespołu do udzielania sobie wzajemnie informacji zwrotnych.

Brak dbałości o wynik - jak pomóc?

- członkowie grupy powinni samodzielnie sformułować cel i zapisać go w "kontrakcie grupowym", pod którym się podpiszą,

- angażować wszystkich w proces podejmowania decyzji, aby cel grupy i sposób jego osiągnięcia był możliwie najbliższy wszystkim jej członkom.

Klasa 6c realizuje również na zajęciach z wychowawcą Innowację Pedagogiczną pt. "Kolorowa Wychowawcza, czyli innowacyjne spojrzenie na godzinę wychowawczą". Zajęcia wrześniowe doskonale wpisały się w realizowaną tematykę, osiągając postawiony cel kształtowania umiejętności efektywnej współpracy w zespole poprzez zrozumienie i przestrzeganie wspólnie ustalonych zasad.

Klasa 6c już wiele razy miała okazję pokazać, że jest zgranym zespołem, który tworzą koledzy i koleżanki dobrze współpracujący ze sobą, którzy wspólnie osiągają dobre wyniki i zapewniają sobie wsparcie, zachowując przy tym przyjazne relacje. Ale nic nie dzieje się samo, ciężka praca się opłaca - w tym przypadku praca uczniów klasy 6c nad stworzeniem zgranego zespołu.

Do wykonania zdjęć grup zadaniowych dzieci użyły gimbala będącego na wyposażeniu Laboratoriów Przyszłości w naszej szkole.

E. S.

Lekcje wychowania fizycznego w klasie Vb nastawione na współpracę w grupie oraz współpracę w parach. Dobre relacje w grupie oraz aktywność ruchowa jako podstawowy element dobrego samopoczucia w szkole oraz w klasie. 

👉Zabawa „Karuzela” to doskonały sposób na połączenie świetnej zabawy z aktywnością fizyczną, która sprzyja rozwojowi koordynacji i szybkości. Klasa 5b, realizując kolejny etap współpracy zespołowej, pokazuje, że dobra relacja w grupie to klucz do sukcesu. 

👍Wspólna praca nad osiągnięciem celu i wzajemne wsparcie budują SIŁĘ KLASY. 

P. Kwak, A. Ślęzak

Tegoroczne Narodowe Czytanie odbyło się w Trzebnicy i w całej Polsce w sobotę 7 września. Przedstawiciele władz Trzebnicy, dyrektorzy szkół, uczniowie i nauczyciele oraz czytelnicy Biblioteki Miejskiej spotkali się w sali kinowej GCKiS o godzinie 9.00 i po przywitaniu przez Panią Dyrektor biblioteki Alicję Falandys i odczytaniu listu Pana Prezydenta Andrzeja Dudy skierowanego z tej okazji do czytelników, zapoznali zebranych z fragmentami utworu Juliusza Słowackiego pt. Kordian.

Juliusz Słowacki napisał Kordiana podczas pobytu w Szwajcarii. Utwór po raz pierwszy ukazał się drukiem w 1834 roku w Paryżu i należy do najważniejszych dokonań literackich poety.

Podczas tegorocznej akcji naszą szkolną społeczność reprezentowały uczennice klasy VII c Alicja Babel i Michalina Pisula. Dziewczynki zaprezentowała na scenie dialog młodego Kordiana ze starym służącym Grzegorzem, który przekonuje chłopca, że może podjąć się ważnej misji. Polonistki naszej szkoły, panie Ewa Bednarz i Bożena Sadownik odczytały fragmenty monologu Kordiana, które wygłosił ze szczytów Mont Balanc, decydując się na działanie, powrót do kraju i podjęcie działalności politycznej. Podczas akcji uczestnicy obejrzeli również fragmenty telewizyjnego spektaklu „Kordian”, które stanowiły ilustrację odczytywanych fragmentów utworu J. Słowackiego.

W przyszłym roku spotkajmy się znów na wspólnej lekturze dzieł z kanonu literatury polskiej, by poczuć jak bardzo twórczość polskich pisarzy i poetów wzmacniaj i jednoczy wspólnotę Polaków na całym świecie.

B. S.

🙋‍♀️🙋‍♂️Współpraca, integracja, aktywność, dobra zabawa, dobre relacje w zespole - nad tym wszystkim pracuje klasa Vb. Na lekcjach z wychowawcą uczniowe wykorzystując klocki Lego, słowne szyfry oraz szybkość, aktywność i współpracę, wzmacniają dobre relacje między sobą.

P. Kwak

Dnia 20 września uczniowie klasy I c i I d uczestniczyli w spektaklu pt: „Śpiąca Królewna”. Spektakl ten był muzyczną wersją baśni Charles’a Perraulta o księżniczce Różyczce, która podczas swoich szesnastych urodzin kłuje się w palec i zapada w głęboki sen. Przedstawienie było pełne uroku, kostiumów i tanecznej wirtuozerii. Inscenizacja baśni była wzbogacona o współczesne prezentacje multimedialne. Miłym zaskoczeniem dla dzieci było zaangażowanie ich do przedstawienia poprzez dialog. Wszyscy uczestnicy świetnie się bawili, a wysoki poziomo oprawy muzycznej stworzył niepowtarzalny nastrój.

M.Strzykalska, D.Sikora

Serdecznie dziękujemy WSZYSTKIM DARCZYŃCOM, którzy w minionym tygodniu przyłączyli się do zbiórki dla osób poszkodowanych przez powódź. 🤗

Dzięki Waszym wielkim sercom, ogromnej wrażliwości i otwartości pomogliśmy powodzianom z Wlenia i okolic. Po raz kolejny pokazaliśmy, że razem możemy więcej!!! ❤️💚DZIĘKUJEMY!!!

👉Szkolne Koło Caritas

👉Szkolne Koło Wolontariatu

👉Samorząd szkolny

Zapraszamy do udziału w XIX Olimpiadzie Informatycznej Juniorów! Szkoła została zarejestrowana. Uczestniczy rejestrują się sami (bądź z pomocą nauczyciela z informatyki, sala 102).

Link do rejestracji :

➡️ https://sio2.mimuw.edu.pl/sign-up/

1. Jeśli potrzebujesz podciągnąć się w umiejętności programowania (w tym rozpocząć naukę programowania), zapoznaj się z proponowanymi przez nas Kursami.
2. Zawody I stopnia OIJ składają się z zadań programistycznych do samodzielnego rozwiązania oraz z testu, który odbędzie się w szkołach.
3. Zadania programistyczne pojawią się w Systemie Internetowym Olimpiady (SIO) 30 września 2024, zadań będzie 6. Niektóre zadania będą oceniane w sposób “otwarty” – w nich możesz poznać wynik Twojego zgłoszenia – inne zaś w sposób “ukryty”, czyli liczba zdobytych przez Ciebie punktów zostanie ujawniona dopiero po zakończeniu zawodów I stopnia.
4. Zapoznaj się z samouczkiem dla języka C++ lub samouczkiem dla języka Python, wyjaśniającym zasady oceniania i przykładowe błędy początkujących zawodników. Sprawdź także przykładowe zadania.
5. Napisz programy rozwiązujące zadania (masz na to czas do 8 stycznia 2025), wysyłaj rozwiązania przez SIO i sprawdź, jak działają na dostępnych testach.
6. Zapoznaj się z przykładowymi i archiwalnymi pytaniami testowymi.
7. Weź udział w teście wiedzy, który odbędzie się 24 października 2024 w szkole pod opieką nauczyciela.
8. O kwalifikacji do zawodów II stopnia zadecyduje suma punktów z zadań programistycznych i z testu. Liczy się łączna liczba zdobytych punktów - nie ma obowiązku zrobienia wszystkich zadań, ani nawet przystąpienia do testu.
9. Zwróć uwagę na fakt, że zawody są indywidualne. Test oraz zadania musisz rozwiązywać samodzielnie. Praca grupowa oraz dzielenie się rozwiązaniami grozi dyskwalifikacją.

Przed wzięciem udziału w zawodach warto zapoznać się z przepisami Olimpiady, najważniejsze przepisy zostały zebrane w Przewodniku po OIJ. Zapoznaj się także z Zasadami organizacji zawodów oraz Ustaleniami technicznymi bieżącej edycji Olimpiady. Dostępny jest też pełny Regulamin Olimpiady.

Dodatkowo, gorąco zachęcamy do udziału w Otwartym Kole Informatycznym, które prowadzi zajęcia przygotowujące do OIJ na wszystkich poziomach zaawansowania. Bardziej doświadczonym zawodnikom polecamy też spróbowanie swoich sił w sparingach.

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny

SZLACHETNIE I ZDROWO Z MAŁPKĄ IWONĄ

Światowy Dzień Pierwszej Pomocy  

W ramach realizacji Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego "Szlachetnie i Zdrowo z Małpką Iwoną" w naszej szkole odbyły się zajęcia z okazji Światowego Dnia Pierwszej Pomocy, który przypada 14 września!

Bezpieczeństwo dzieci dla każdego rodzica i opiekuna to fundament w codziennym funkcjonowaniu naszych pociech. Budowanie świadomości od najmłodszych lat na temat udzielania pierwszej pomocy, daje im szanse do nauczenia się podstawowych zasad, które mogą przydać się w codziennym życiu. 

Warsztaty, które poprowadził wykwalifikowany instruktor Pan Piotr Ofiarkiewicz, były najlepszą lekcją, na której każdy z uczestników mógł zobaczyć, usłyszeć i doświadczyć, jak wygląda udzielanie pomocy innym. Pan Piotr poprowadził fantastycznie zajęcia, w trakcie których:

• omówił podstawowe zasady oraz znaczenie pierwszej pomocy,
• nauczył, jak rozpoznać i unikać różnych zagrożeń,
• pokazał, jak postępować w przypadku: urazu, skaleczenia, oparzenia i w jaki sposób opatrzyć ranę.
• wyjaśnił, jak udzielić pomocy, gdy ktoś się zadławi (techniki udrażniania dróg oddechowych (kamizelka do ćwiczeń zadławień)),
• nauczył, jak wezwać pomoc (jak prawidłowo wezwać pomoc, jak korzystać z numerów alarmowych),
• wytłumaczył i pokazał, do czego służy i jak wygląda defibrylator AED, na czym polega resuscytacja krążeniowo-oddechowa (zademonstrował proste techniki RKO dostosowane do wieku dzieci, ćwiczenia na manekinach).

Uczniowie bardzo chętnie brali udział w wykonywanych czynnościach. 

Każdy mógł spróbować w/w czynności. Masaż serca to wcale nie taka łatwa sprawa. Potrzeba odpowiedniej techniki i siły, aby pomóc drugiej osobie i przy okazji jej nie skrzywdzić.

Spotkanie przede wszystkim dało szanse naszym uczniom, by budować i kształtować świadomą postawę podczas udzielania pierwszej pomocy, czasami nawet najbliższym członkom rodziny. Dzieci dzięki zajęciom zwiększyły pewność siebie i gotowość do działania w różnych sytuacjach, ratując życie innym.

Wychowawczynie oraz uczniowie klas 2a, 2b, 2c, 2d oraz klas 1c i 1d dziękują Panu Piotrowi za poświęcony czas oraz przekazaną wiedzę. Cel zajęć został zrealizowany, ponieważ wrażenia i wiedza, którą nabyły podczas zajęć, pozostaną na długo w naszej pamięci. 

M.M.

Dnia 15 września 2024 r. uczniowie klas: 1c oraz 1d uczestniczyli w zajęciach mających na celu zwiększenie bezpieczeństwa uczniów w drodze do szkoły.

Podczas zajęć pierwszoklasiści dowiedzieli się, jak należy bezpiecznie przechodzić przez przejście dla pieszych i w jaki sposób należy poruszać się po drodze w przypadku braku chodnika lub pobocza. Dzieci zapoznały się ze znakami drogowymi znajdującymi się przy naszej szkole. Przypomnieliśmy sobie co oznaczają poszczególne kolory sygnalizacji świetlnej. Uczniowie w praktyczny sposób uczyli się, jak prawidłowo przechodzić przez pasy znajdujące się przed szkołą. Dzieci aktywnie brały udział w zajęciach, chętnie odpowiadały na pytania, dzieliły się swoimi spostrzeżeniami i doświadczeniami.

Zajęcia te przyczynią się z pewnością do podniesienia bezpieczeństwa dzieci podczas drogi do szkoły i ze szkoły. M. Strzykalska, D. Sikora

„Rzeczy małe, maciupeńkie mogą bardzo ważne być, Dajmy na to… taka kropka … jakże trudno bez niej żyć. Nikt by listu nie napisał, książek by nie było też, Wyobraźcie sobie książkę, w której nie ma zdań… gdzie sens?”

Święto International Dot Day czyli Międzynarodowy Dzień Kropki obchodzi się 15 września od 2009 roku. Historia tego święta rozpoczęła się od książki Petera Reynoldsa „The Dot”.

Jest to historia dziewczynki, która dzięki małej kropce zmieniła myślenie o sobie i uwierzyła we własne możliwości. Dzień Kropki powstał, aby świętować i wspierać kreatywność, odwagę, wyobraźnię i zabawę dzieci. By odkrywać talenty dzieci, by pokazać, że każde dziecko ma swoje mocne strony, które należy wspierać i rozwijać. Uczniowie klasy 1 D włączyli się w obchody tego święta. Podczas zajęć dzieci opowiadały o swoich talentach, mocnych stronach i zainteresowaniach. Pracując w parach uczniowie szukali kropek w przyrodzie, wykonywali zadania plastyczne z kropką w roli głównej. Był to dzień pełen zabawy, współpracy i radosnego działania.

M. Strzykalska

 

         Międzynarodowy Dzień Kropki, to co raz bardziej popularne święto kreatywności, odwagi i zabawy, które obchodzimy 15 września. W poniedziałek podczas lekcji j. polskiego uczniowie klasy 6a wykonali wiele  ciekawych zadań, które pomogły im odkryć talenty, poznać swoje mocne strony, pobudzić wyobraźnię a przede wszystkim wspólnie się pobawić.

• Kropka to jeden z ważniejszych znaków interpunkcyjnych.
• Najważniejszą rolą kropki jest oznaczenie zakończenia zdania.
• Stawiamy ją również w liczebnikach porządkowych, w zapisie dat oraz w  zapisie niektórych skrótów.

                                                                    

 

          Amerykański pisarz i ilustrator książek dla dzieci Peter H. Reynolds w 2003 roku wydał książeczkę pod tytułem “The Dot” czyli “Kropka”. Jej bohaterką jest mała Vashti, która dzięki malutkiej kropce i wspaniałej, mądrej nauczycielce plastyki uwierzyła w swoje możliwości. 

Taki też był cel przeprowadzenia poniedziałkowej lekcji.

Oto relacja jednej z uczennic klasy 6 a:

    Na początku nasza polonistka p. Ilona podyktowała nam temat zajęć, który wywołał euforie u całej klasy. Następnie obejrzeliśmy film tematyczny o historii dziewczynki o imieniu Vashti, po czym Pani wyznaczyła nam zadanie. Zadanie polegało na ozdobieniu kartki kropkami oraz napisaniu wiersza lub wytłumaczeniu znaczenia kropki w życiu codziennym. Podzieliliśmy się na grupy i zaczęliśmy pracę.

    Moja grupa wybrała napisanie wiersza. Pojawiły się komiksy, których głównym bohaterem była kropka, czy gry polonistyczne…

    Uważam, że ta lekcja była jedną z lepszych, ponieważ wykonywane zadania były przyjemne, a film był treściwy, wciągający i przejmujący.

 

                                                                           Uczennica Gabrysia K.

                                                                      Polonistka  Ilona R.