W styczniu odwiedził naszą placówkę Dentobus, czyli mobilny i w pełni wyposażony gabinet stomatologiczny, którego program został uruchomiony w ramach prac nad polityką prozdrowotną kraju i jest w pełni nakierowany na poprawę stanu zdrowia dzieci. Koszty świadczeń zdrowotnych z zakresu leczenia stomatologicznego udzielanych w Dentobusie są pokrywane ze środków Narodowego Funduszu Zdrowia. Cieszymy, że  gmina Trzebnica przystąpiła to tego programu, za co serdecznie dziękujemy Panu Burmistrzowi Markowi Długozimie.  Uczniowie naszej szkoły skorzystali z fachowej opieki stomatologicznej.  W trakcie wizyty lekarz dokonał przeglądu uzębienia oraz błon śluzowych, ocenił wady zgryzu uczniów klas 0-VIII oraz wydał zalecenia odnośnie dalszego leczenia.

Każdy uczeń  mógł skorzystać z opieki mobilnego gabinetu stomatologicznego po podpisaniu przez rodzica lub opiekuna prawnego oświadczenia.  

Kolejna wizyta Dentobusa odbędzie się w drugiej połowie marca i będą z niej mogli skorzystać wszyscy uczniowie, którzy w styczniu przebywali na kwarantannie i mieli nauczanie zdalne.

"Człowiek jest wielki nie przez to co posiada, lecz przez to, kim jest.

 Nie przez to co ma, lecz przez to, czym dzieli się z innymi.."

Jan Paweł II

Uczniowie klasy 2a oraz 2c ze świetlicy szkolnej solidaryzują się z Narodem Ukraińskim w tak trudnym dla nich czasie..

Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego!

Marta Przybylska

„Jak co roku w karnawale, wszyscy uczniowie bawią się wspaniale…!”

Karnawał…to czas bardzo wyczekiwany przez dzieci, to chwile, przepełnione muzyką i najlepszą zabawą. Karnawał to…czas na słodki poczęstunek. Tak też było u nas, gdy odbył się nasz wyczekiwany bal. Dzieci z klas: 2 „a”, 2 „b” i 2 „d” przebrane były za, wróżki, królewny, motylki, kotki, rycerzy, kowbojów, policjantów,… nie sposób zliczyć i wymienić tych wszystkich postaci. Wystrój sali wprowadził w radosny nastrój oraz zachęcał wszystkich do wesołej zabawy. Dzieci świetnie się bawiły a wspólna zabawa przyniosła wiele radości naszym wychowankom. Dziękujemy dzieciom i rodzicom za przygotowanie strojów balowych oraz słodki poczęstunek. Do zobaczenia już za rok, na BALU KARNAWAŁOWYM !!!

M.Marycz, A.Drzewiecka

                                            „Szczęście to jedyna rzecz, która się mnoży, jeśli się ją dzieli.”                

                                                                                                                      Albert Schweitzer                                                             

Dyrekcja, Grono Pedagogiczne oraz Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 2 w Trzebnicy serdecznie dziękują Radzie Rodziców oraz wszystkim Rodzicom zaangażowanym w  doposażenie  świetlic szkolnych w materiały dydaktyczne, biurowo - plastyczne oraz gry edukacyjne. Dzięki Państwu świetlice stały się przestrzenią do pobudzania kreatywności, rozwijania pasji oraz atrakcyjnym miejscem, by uczniowie  spędzali szczęśliwie i  aktywnie czas czekając na rodziców lub powrót autobusem do domu.

                                                                                                                  Dziękujemy!

                    „Powiedział Bartek, że dziś tłusty czwartek, a Bartkowa uwierzyła, dobrych pączków nasmażyła.”

     Pączki z marmoladą, pieczone, smażone, różane, z cukrem pudrem lub lukrem – deser ten gości w różnych regionach polski, lecz zawsze na słodko. Tymczasem, pierwotnie były to małe chlebki ze słoniną. Dopiero w XVI wieku postanowiono obsypać pączki cukrem. Tylko do części z nich wsadzano orzechy. Łakomczuchowi, który trafił na nadzienie, miało sprzyjać wyjątkowe szczęście. Do XIX wieku pączki smażono wyłącznie w bogatych domostwach i na dworach szlacheckich. Smażenie wymagało użycia dużej ilości tłuszczu, na którą nie każdy mógł sobie pozwolić. Tłusty czwartek w kalendarzu chrześcijańskim to ostatni czwartek przed Wielkim Postem, znany także jako zapusty, rozpoczynający ostatni tydzień karnawału. Najpopularniejsze potrawy to pączki i faworki, zwane również w niektórych regionach chrustem lub chruścikami.

     W dniu 24 lutego 2022 roku zgodnie z tradycją w klasie I D obchodziliśmy tłusty czwartek. Z tej okazji zajadaliśmy się pączkami. To jedyny dzień w roku, kiedy bezkarnie można pozwolić sobie na większe ilości słodyczy. Radości nie było końca. Podczas zajęć plastycznych dekorowaliśmy pączki plasteliną.  Ten dzień był wyjątkowo słodki, pyszny i pełen uśmiechniętych buzi ubrudzonych marmoladą i lukrem.

                                                                                                                                       M. Strzykalska

                                                  KONKURS  PLASTYCZNY   „WIOSNA”

1.Cele konkursu:

● rozwijanie kreatywności, wrażliwości oraz wyobraźni plastycznej dzieci;                                                                                                                    

● kształcenie umiejętności obserwowania przyrody;                                                                       

● zainteresowanie pięknem, bogactwem i kolorystyką świata przyrody;                                                                                                                                                        

● poznawanie i operowanie różnymi technikami plastycznymi;                                                  

● kształtowanie poczucia estetyki;                                                                                                                                                                                         

● promowanie działań na rzecz ochrony przyrody.

2.Warunki techniczne prac:                                                                                                                

● Jednostronne prace płaskie wykonane na papierze dowolną techniką format A-4,

● Praca powinna być opatrzona metryczką (na odwrocie pracy): imię i nazwisko autora pracy, klasa.                                                                                                                                                                  

3. Prace należy składać do 25 marca 2022 r. u pań: M. Strzykalskiej (sala 205),  D. Sikory (sala 206)  lub u wychowawcy swojej klasy.

4. Komisja oceniać będzie:

• zgodność pracy z tematem konkursu,    
• oryginalność pomysłu, kompozycję, użycie odpowiednich kolorów;
• samodzielność oraz estetykę wykonania pracy.                                                                                                                                                                                                                               

5. Laureaci I, II, III miejsca otrzymają dyplomy oraz nagrody rzeczowe. Pozostałym uczestnikom konkursu zostaną wręczone dyplomy.

6. Organizatorzy konkursu zastrzegają sobie prawo do wykorzystania prac jako materiału wystawowego.

                                          Zapraszamy do udziału w konkursie i życzymy ciekawych pomysłów.

                                                                                M. Strzykalska. D. Sikora

                                                                                                                                                Wrocław,2022-02-21                                                                                                                                                                                       

                                                                   Szanowni Rodzice!

Piąta fala pandemii koronawirusa wywołana przez omikron opada, spada liczba zachorowań
i zmniejsza się ilość hospitalizacji. Poprawa sytuacji epidemicznej pozwoliła na podjęcie decyzji
o powrocie do nauki stacjonarnej, od poniedziałku 21 lutego br. uczniowie klas V-VIII szkół podstawowych oraz uczniowie szkół ponadpodstawowych wracają do szkół. To bardzo dobra wiadomość, gdyż nauczanie stacjonarne sprzyja efektywności kształcenia i socjalizacji uczniów, jest naturalnym stanem edukacji.  Co więcej, od 11  lutego br. zlikwidowana została tzw. „kwarantanna z kontaktu”, sam kontakt z osobą chorą nie jest podstawą do automatycznego nałożenia kwarantanny. To oznacza, że w przypadku pojedynczych zachorowań uczniów całe oddziały  nie będą przechodzić na nauczanie zdalne - chorzy uczniowie pozostaną w domu, zaś reszta będzie uczęszczać do szkoły.

Epidemia wszakże nie powiedziała ostatniego słowa, stąd ciesząc się z powrotu
do stacjonarnego kształcenia musimy wszyscy zachować ostrożność, przestrzegać zasad sanitarnych, dbać o siebie i innych. Najskuteczniejszą bronią przeciw COVID-19 pozostają szczepienia - na Dolnym Śląsku zaszczepiło się dotąd ponad 80% nauczycieli i pracowników szkół, 50% uczniów w wieku 12-19 lat, 10,3% dzieci w przedziale 5-11 lat. Warto się zaszczepić, to wyraz troski o siebie, najbliższych oraz wszystkich, z którymi się spotykamy.

Wobec nasilania się negatywnych skutków wymuszonej przez pandemię długotrwałej izolacji uczniów Minister Edukacji i Nauki prof. Przemysław Czarnek podjął decyzję
o przeznaczeniu dodatkowych 180 mln zł na zajęcia specjalistyczne z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wsparcie będzie obejmowało organizację zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym dla uczniów, u których rozpoznano potrzebę wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w tym zakresie. Realizacja dodatkowych zajęć specjalistycznych w szkołach będzie się odbywała od 1 marca do 20 grudnia br.

Pragnę poinformować, że w 2022 r. będzie realizowana II edycja programu Aktywny powrót uczniów do szkoły po pandemii „WF z AWF”, na ten cel zostanie przeznaczone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki 36 mln zł. Przeszkoleni przez wrocławską AWF nauczyciele wychowania fizycznego oraz nauczania wczesnoszkolnego będą prowadzić dodatkowe zajęcia aktywizujące ruchowo uczniów. Zajęcia te będą odbywać się w małych, oddziałowych lub międzyoddziałowych grupach. Już starożytni Rzymianie powiadali „mens sana in corpore sano - w zdrowym ciele zdrowy duch”.  Wyniki szczegółowych badań kondycji fizycznej dzieci i młodzieży przeprowadzone przez AWF są niepokojące - zwiększa się wskaźnik masy ciała (BMI), spada sprawność, wytrzymałość biegowa i wydolność krążeniowo-oddechowa. Proszę abyście Państwo zachęcili swoje dzieci do udziału w tych zajęciach, szczególnie te, które z różnych powodów stronią od wysiłku fizycznego
i pozostają na bakier z zajęciami wychowania fizycznego.

 Z radością informuję ponadto, że w 2022 r. będzie kontynuowany program „Poznaj Polskę”. Szkoły organizujące wycieczki w atrakcyjne miejsca naszego kraju otrzymają dofinasowanie
w kwocie 5 tys. (wycieczka jednodniowa), 10 tys. (wycieczka dwudniowa) i 15 tys. (wycieczka trzydniowa). W 2022 r. Ministerstwo Edukacji i Nauki przeznaczy na realizację programu 100 mln zł, w ubiegłym roku było to 35 mln zł. Wnioski o dofinasowanie  będzie można składać od 1 marca, każde województwo otrzyma środki finansowe w wysokości proporcjonalnej do liczby uczniów. Zachęcam do korzystania z programu i organizowania wyjazdów zwłaszcza w miejsca, gdzie szczególnie mocno bije serce Polski i które młody Polak powinien koniecznie odwiedzić.

Żyjemy w szumie informacyjnym,  tym bardziej więc warto sięgać do wiarygodnych źródeł informacji. Rekomenduję Państwu strony internetowe Ministerstwa Edukacji i Nauki (www.mein.gov.pl) oraz Kuratorium Oświaty we Wrocławiu (www.kuratorium.wroclaw.pl). Zawierają one użyteczne, aktualne i szczegółowe informacje. Zapraszam do ich częstego odwiedzania.

Szkoła jest, owszem, ważną instytucją, ale przede wszystkim jest wspólnotą. Tę wyjątkową wspólnotę tworzą uczniowie, rodzice, nauczyciele oraz pracownicy administracji i obsługi, a także wszyscy przyjaciele szkoły, którzy się z nią identyfikują i udzielają jej wsparcia. Aby wspólnota rozwijała się i kwitła potrzebni są wszyscy jej uczestnicy. Gorąco proszę o interesowanie się sprawami szkoły i angażowanie w jej działalność. O regularne komunikowanie się i częste bywanie w szkole przy różnych okazjach - nie tylko wywiadówek czy konsultacji. O zgłaszanie uwag
i propozycji dyrektorom, wychowawcom, nauczycielom, a także Radzie Rodziców i Radzie Szkoły. Przez swoją obywatelską aktywność możecie Państwo zdziałać dużo dobrego.

                                                                                 Z życzeniami zdrowia i szacunkiem

                                                                                                Roman Kowalczyk

                                                                                              Dolnośląski Kurator Oświaty

                 21.02.2022 r. nasz kolega Bartosz Więckowski zajął II miejsce podczas  II Otwartych Mistrzostw Śląska w Kickboxingu! Bartek od dwóch lat trenuje w GKS Fighter Trzebnica. Do zawodów przygotowała go trenerka Barbara Nalepka.  GRATULUJEMY!!!

Bartku! Życzymy kolejnych sukcesów! Rozwijaj się i osiągaj zamierzone cele. Powodzenia!!!

Klasa 7c z wychowawczynią :)

Tradycyjnie Walentynki to święto zakochanych, ale coraz częściej traktuje się je jako okazję do wyrażania ciepłych uczuć także wobec kolegów i koleżanek.  Dzień św. Walentego, który przypada na 14 lutego był dla uczniów klasy I d  doskonałym pretekstem do zorganizowania klasowego  święta. Uczniowie obdarowywali się serduszkami wyciętymi z papieru oraz miłymi słowami i gestami wyrażając w ten sposób swoje szkolne sympatie. Był to dzień pełen zabawy, radości i wrażeń.

                                                                                                                                   M. Strzykalska

Klasa I B w dzień zabawy karnawałowej (28 stycznia) stawiła się w szkole świetnie przygotowana. Nie zabrakło wspaniałych kostiumów i chęci do zabawy. Tańce, zabawy, swawole tego potrzebowały dzieci po miesiącach ciężkiej pracy. Bawiły się chętnie i wesoło, aż spocone i umęczone padły na krzesła. Niektóre z dzieci pozbyły się też kostiumów, które krępowały ich spontaniczne pląsy. Szkoda, że wszystkich wspaniałych momentów zabawy nie udało się uchwycić na zdjęciach.

wychowawczyni Urszula Kupiec

              Zabawa karnawałowa klasy 3 b odbyła się pomimo rygorów covidowych w atmosferze radości i wspólnych żywiołowych tańców. Aby tradycji karnawałowej stało się zadość, większość uczniów przygotowała wspaniałe stroje. Odbyły się też konkursy i zabawy sprawnościowe.  Wszyscy w szampańskich humorach, tanecznym krokiem, weszliśmy w zasłużony czas odpoczynku podczas ferii zimowych.

Halina Grocholska

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć i krótkich filmików.

             Z wielką niecierpliwością, czekaliśmy na 28 stycznia 2022r.. Zgodnie ze słowami piosenki
„ A w karnawale, a w karnawale, to wszyscy w głowach mają bale…”  to właśnie w tym dniu w naszej szkole odbyły się bale karnawałowe. Nie zabrakło pomysłowych przebrań, konkursów, zabaw i tańców. Wszystkim dopisywały wspaniałe humory.

Uczniowie klasy 3c bawili się doskonale, co można zobaczyć na zdjęciach.

                                                                                                                         Jolanta Szymczyk

Nie od dziś wiadomo, że karnawał jest czasem bardzo atrakcyjnym dla dzieci i powoduje on u ich kolorowy zawrót głowy. Dlatego w klasie 2 „C” w dniu 28.01.2022 r. w sali 203 zapanował iście imprezowy nastrój. Uczniów nie trzeba było namawiać do wspólnej zabawy i tańców.

Dzieci chętnie uczestniczyły w grach i zabawach zaczynając od dekorowania masek, klasowego pociągu i wielu innych przygotowanych atrakcjach.

Wszyscy byli pięknie przebrani i w doskonałych nastrojach bawili się przednio.

Mamy nadzieje, że powtórzymy to za rok!

M. Nita, M. Lech

Powszechny profilaktyczny program globalnej interwencji

na rzecz odporności wdrożony w celu poprawy i promocji zdrowia psychicznego wśród nastolatków

         W ostatnim czasie problematyka zdrowia psychicznego nastolatków stała się szczególnie ważna - pandemia koronawirusa, przedłużające się odczuwanie zagrożenia, ekspozycja na stres, zdalne nauczanie, brak możliwości spotkania z kolegami i koleżankami, wiele godzin spędzanych przed ekranem komputera – wielomiesięczna izolacja pozostawiła po sobie długotrwałe skutki w psychice dzieci i młodzieży. Dlatego też  nasza placówka  wdrożyła  Program Promocji Zdrowia Psychicznego  UPRIGHT . Jest to powszechny, profilaktyczny program globalnej interwencji, który ma na celu  promowanie dobrostanu psychicznego, zapobieganie przyszłym zaburzeniom  psychicznym i emocjonalnym oraz  zwiększenie odporności psychicznej u dzieci i młodzieży. Cel ten będzie realizowany poprzez holistyczne podejście skierowane do natolatków, ich rodzin oraz nauczycieli; tworzenie kultury dobrego samopoczucia psychicznego w szkołach.

         Program realizowany jest w szkołach, gdyż szkoły są wyjątkowym miejscem umożliwiającym promowanie zdrowia psychicznego. Udział w UPRIGHT pozwoli rozwinąć kompetencje społeczno-emocjonalne u dzieci, dzięki czemu będą one lepiej przygotowane do stawienia czoła wyzwaniom okresu dorastania.  Program  Upright  był już realizowany w  krajach takich jak : Włochy, Hiszpania, Norwegia, Islandia i Dania.

          Jest on rekomendowany przez Marszałka Województwa Dolnośląskiego i koordynowany przez specjalistów z Dziennego Ośrodka Psychiatrii i Zaburzeń Mowy Dla Dzieci i Młodzieży we Wrocławiu.

Program ten skierowany jest do uczniów w wieku 12-14 lat  ich rodzin i  planowany jest na okres 2 lat, stąd w naszej szkole wdrażany będzie we wszystkich klasach VI.  Razem 70 uczniów.

HARMONOGRAM  REALIZACJI PROGRAMU

         W tym roku szkolnym zajęcia profilaktyczne dla klas VI będą realizowane  od styczna do czerwca 2022 r.  na podstawie Podręcznika „Dobrostan dla Nas” - podręcznik dla nauczycieli. Dla rodziców będzie podręcznik ”Dobrostan dla Rodzin” udostępniony w PDF, a także dla rodziców  będzie dostępna bezpłatna platforma internetowa.

         W przyszłym roku szkolnym będzie realizowany podręcznik „Dobrostan dla Wszystkich”.

Informacje o programie UPRIGHT są umieszczone  na stronie internetowej:

Home_pl – Pionowy (uprightprogram.eu)  

Szkolni Koordynatorzy programu Upright:

1. Jolanta Rainczuk pedagog
2. Joanna Kuczma logopeda
3. Celina Piertoń nauczyciel wspomagający
4. Joanna Sztyma bibliotekarka
5. Małgorzata Merczyńska nauczyciel techniki
6. Elżbieta Śliwiak nauczyciel wychowania fizycznego
7. Jowita Jezioro – Wolska nauczyciel plastyki

         Szkolni koordynatorzy w każdej  klasie  VI a,b,c będą  prowadzić po 3 zajęcia w  miesiącu – razem 9 zajęć w kl. 6  w miesiącu. : Reasumując: 3 sesje w  styczniu, 3 w lutym, 3 w marcu, 3 w kwietniu, 3 w maju, 3 w czerwcu w klasie VI a, VI b, VI c 

Program składa się z 4 sekcji/komponentów :

• uważność
• radzenie sobie
• skuteczność
• uczenie się kompetencji społeczno- emocjonalnych.

W sumie uczestnicy przyswajają  14 umiejętności.

Realizacja zakłada 18 sesji /lekcji. Sesja trwa 40 min.

• 1 sesja ma być  w całości poświęcona prezentacji programu Upright oraz przedstawieniu komponentu UWAŻNOŚĆ
• 14 sesji poświęcone treningowi umiejętności.
• 3 sesje dodatkowe zgodne z adaptacją regionalną ( dostosowane do potrzeb danej klasy).

Tematy ZAJĘĆ/LEKCJI:

1. Lekcja o programie Upright oraz 1 sesja Uważność :obserwacja, opis, świadome działanie, akceptacja bez osądzania.
2. Radzenie sobie

 a) Modyfikacja poznawczo- behawioralna- Nauka zmiany myśli i zachowania.

1. Radzenie sobie

 b) Rozwijanie konfliktów- Nauka rozwiązywania problemów i konfliktów.

1. Radzenie sobie

 c) Asertywność i strategie komunikacyjne- Nauka słuchania oraz konstruktywnego reagowania

1. Radzenie sobie

 d) Wiedza o zdrowiu psychicznym- Nauka rozpoznawania objawów zaburzeń psychicznych i właściwego reagowania na nie.

1. Skuteczność

 a) Poczucie własnej skuteczności-Nauka strategii zaufania własnym zdolnościom.

1. Skuteczność

 b) Nastawienie na rozwój- Nauka wiary w wysiłek.

1. Skuteczność

 c) Odporność emocjonalna- Nauka odzyskiwania równowagi po niepowodzeniach.

1. Skuteczność

 d) Odporność społeczna – Nauka bycia silnym jako grupa.

1. Skuteczność

 e) Przywództwo – Uczenie się, jak wywierać wpływ na innych i przyjmować odpowiedzialność.

1. Uczenie się kompetencji społeczno- emocjonalnych

 a) Samoświadomość – Jak nauczyć się rozpoznawać własne emocje, myśli i wartości.

1. Uczenie się kompetencji społeczno- emocjonalnych

 b) Samokontrola– Nauka kontrolowania emocji, myśli i zachowań.

1. Uczenie się kompetencji społeczno- emocjonalnych

 c) Świadomość społeczna- Nauka przyjmowania perspektywy innych i brania jej pod uwagę.

1. Uczenie się kompetencji społeczno- emocjonalnych

 d) Umiejętność nawiązywania i utrzymywania relacji- Nauka budowania i utrzymywania przyjaźni i innych relacji.

1. Uczenie się kompetencji społeczno- emocjonalnych

 e) Odpowiedzialne podejmowanie decyzji- Nauka dokonywania dobrych i konstruktywnych wyborów.

         Po odbyciu 1 sesji poświęconej prezentacji programu Upright oraz przedstawieniu komponentu UWAŻNOŚĆ oraz 14 sesji poświęconych treningowi umiejętności należy przeprowadzić  3 sesje dodatkowe : AKCEPTACJA REGIONALNA.

 AKCEPTACJA REGIONALNA:

• Umiejętności uznane przez uczniów za najbardziej interesujące i najważniejsze.
• Obszary stanowiące źródło obaw dla nastolatków,rodziców i nauczycieli.
• Sugerowane metody pracy z uczniami w czasie zajęć.
• Sugerowane innowacyjne ćwiczenia ( nauczyciele,rodzice i/lub uczniowie).

FILMY EDUKACYJNE

Do przeprowadzenia zajęć z uczniami będą wykorzystane prezentacje, plakaty oraz  filmy edukacyjne:

•  1 film o programie Upright
• 1 film o Uważności
• 17 filmów do  sesji/umiejętności
• 5 filmów o emocjach „W głowie się nie mieści”gniew, odraza,radość ,smutek,strach.

         UPRIGHT jest pierwszym szkolnym programem interwencji dla nastolatków, który stworzy kulturę promocji zdrowia oraz dobrostanu psychicznego. Jego innowacyjność opiera się na projekcie badawczym, który polega na wielodyscyplinarnym podejściu i zaangażowaniu samej młodzieży oraz jej najbliższego środowiska. Program UPRIGHT ma na celu promocję dobrego samopoczucia/dobrostanu psychicznego oraz zapobieganie występowaniu zaburzeń psychicznych przez wzmacnianie u nastolatków umiejętności związanych z odpornością psychiczną oraz  nauczeniu  ich kompetencji społeczno-emocjonalnych a także  radzenia sobie z porażkami.

Więcej informacji można uzyskać  na stronie internetowej : http://uprightproject.eu/.

         Specjalnie przygotowana Platforma dla Rodziców będzie źródłem wiedzy i informacji o tym ważnym okresie w życiu dzieci oraz stworzy szanse na lepsze kompetencje rodzicielskie. Ponadto zaangażowanie nauczycieli i całej społeczności szkolnej w program stworzy szanse na zbudowanie nowej kultury organizacyjnej sprzyjającej zachowaniu dobrej kondycji psychicznej całej społeczności szkolnej.

Przygotowana platforma internetowa  będzie  narzędziem mającym służyć łatwemu i efektywnemu dostępowi do materiałów dotyczących programu UPRIGHT oraz uzyskiwaniu informacji o treningach i wydarzeniach w społeczności dla  wszystkich zainteresowanych  wspieraniem odporności u nastolatków.

Szkolni Koordynatorzy programu UPRIGHT

                Więcej informacji można znaleźć pod linkiem:

https://www.krus.gov.pl/?tx_news_pi1%5Bnews%5D=3866&tx_news_pi1%5Bcontroller%5D=News&tx_news_pi1%5Baction%5D=detail&cHash=85b73f8145033a3af0bf4538cbb46366

Można tam znaleźć odniesienie do regulaminu konkursu oraz formularza zgłoszeniowego, lub na skróty  się pod linkiem:

https://www.krus.gov.pl/fileadmin/moje_dokumenty/obrazki/Dokumenty/Wydarzenia_2022/konkurs_na_rymowanke_2022/regulamin-konkursu-krus-na-rymowanke-2022.pdf

Chęć udziału w konkursie można też zgłosić za pośrednictwem szkolnego koordynatora konkursu – Joanny Kuczmy.

Zachęcamy J

                Nie było łatwo! Oj nie! Wybrać zwycięskie prace wśród tylu pięknych i pomysłowych, małych dzieł sztuki. Każde wyjątkowe, każde na swój sposób przeniosło nas w klimaty zimy: śnieg, choinka, bałwanki, Mikołaj, zabawa!

Ogromne gratuluję! Dziękując za udział w konkursie, z tym większą przyjemnością ogłaszam wyniki.

Wszystkie prace są wyeksponowane na gazetce ściennej biblioteki szkolnej oraz online.   Rozdanie nagród nastąpi po feriach.

Zapraszam do oglądania.

Joanna Sztyma

Kategoria klasy 0 – 1

1 miejsce ex aequo:

             Nadia Tyczka kl. 1b

             Maria Piróg kl. 0a

            Weronika Wnukowska kl. 0c

2 miejsce ex aequo:

            Emilia Michorczyk kl. 0c

            Przemek Wójcik kl. 1b

            Maja Mróz kl. 1b

            Adam Dawicki kl. 1d

3 miejsce ex aequo:

            Amelia Gaim kl. 1d

            Bartosz Krężołek kl. 0a

Wyróżnienia:

            Pola Napieralska kl. 0c

            Zuzia Babiuch kl. 1d

Kategoria klasy 2 – 3

1 miejsce ex aequo:

            Maksymilian Szala kl. 3c

            Patrycja Sztur kl. 2d

2 miejsce:

            Lena Klimczak kl. 2d

3 miejsce ex aequo:

            Kinga Kasiniak kl. 3a

            Oliwia Banaś kl. 2d

Wyróżnienia:

            Matylda Napieralska kl. 2d

            Kacper Czajka kl. 2d

            Artem Holiantus kl. 2d

„Baczyński – poeta czasów wojny”

dla klas 4 – 8

22 stycznia przypadła 101. rocznica urodzin naszego wielkiego poety Krzysztofa Kamila Baczyńskiego. Biblioteka szkolna zorganizowała konkurs kaligraficzny, by przybliżyć uczniom niezwykłą twórczość poety.  

Zapewne przez czas nauki zdalnej, prac wpłynęło mniej niż zazwyczaj. Tym bardziej cieszę się, że mogę Państwu ogłosić wyniki.

Dziękuję za udział w konkursie i serdecznie gratuluję!

Rozdanie nagród po feriach.

Joanna Sztyma

Kategoria klasy 4 – 6

1 miejsce: Lena Szymańska kl. 5a

2 miejsce: Laura Sztur kl. 5a

Kategoria klasy 7 – 8

1 miejsce: Joanna Opałka kl. 7e

2 miejsce: Karina Banaś kl. 7a

3 miejsce: Natalia Bury kl. 7c

Zachęcamy Nauczycieli i Rodziców  do udziału w bezpłatnej konferencji z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu, która odbędzie się dnia 8 LUTEGO we wtorek 2022 r. o godzinie 16.00- 19.00 . Szczegóły w linku.

https://www.saferinternet.pl/dbi/konferencja-dbi.html

Zapraszam pedagog szkolny Jolanta Rainczuk

7 cudów świata starożytnego przedstawione za pomocą lapbooka
przez uczniów klasy 3c

Co to jest lapbook?

Lapbook to papierowa własnoręcznie wykonana książka, w której wybrana treść zaprezentowana jest w bardzo efektowny, kreatywny sposób. Przeważnie jest to papierowa teczka lub większa kartka z możliwością składania, a w niej w formie rysunków, własnoręcznych wyklejanek, zdjęć, otwieranych okienek, kieszonek, kopert oraz ruchomych elementów przekazuje się wybrane treści. Lapbooki zyskują coraz większą przewagę nad klasycznymi plakatami, ponieważ wzbudzają ciekawość i motywują do odkrywania ukrytych ciekawostek.

Na taką właśnie formę zaprezentowania informacji na temat 7 cudów świata starożytnego zdecydowali się uczniowie z klasy 3c. Przez kilka dni w różnych źródłach szukali informacji, oglądali filmy dokumentalne, prezentacje. Następnie, każdy uczeń przedstawiał ciekawostki, informacje, które go zainteresowały. Na koniec tej wirtualnej podróży do tych niezwykłych zakątków starożytnego świata, dzieci dobierając się w grupy wykonały lapbooki pt. „ Cuda świata”. Wszystkie książeczki były wyjątkowe, ponieważ zostały własnoręcznie wykonane, a ciekawostki ukryte w kieszonkach i okienkach. Trzecioklasiści zgodnie ze sobą współpracowali, świetnie bawili się, a przy okazji nie wiedząc kiedy, zdobywali wiedzę. Efekty pracy można zobaczyć oglądając zdjęcia.

Jolanta Szymczyk