Aktualności

27.01.2025r  nasi uczniowie wzięli udział w Mistrzostwach Gminy w Minikoszykówce i dzięki swojej pasji, zaangażowaniu oraz niezwykłym umiejętnościom wywalczyli pierwsze miejsce.

Ich gra była pokazem prawdziwej determinacji i współpracy zespołowej. Z każdym rzutem i każdą akcją udowadniali, że ciężka praca i konsekwencja prowadzą do sukcesu. Niezłomna walka do ostatnich sekund meczu i wspaniała atmosfera na boisku sprawiły, że ten triumf smakuje jeszcze lepiej.

Jesteśmy niezmiernie dumni z naszych zawodników, którzy pokazali, co znaczy siła drużyny i sportowa ambicja. Gratulujemy zwycięstwa i dziękujemy za dostarczenie tylu emocji.

Nauczyciele wf-u

W imieniu Szkolnego Koła Wolontariatu i Szkolnego Koła Caritas zapraszamy do udziału w akcji "Kartka Dobra"- podziel się dobrym słowem. 

Wszystkich chętnych, gotowych do niesienia radości innym zachęcamy do przygotowania własnoręcznie wykonanej kartki zawierającej życzenia.

Akcja wysyłania kartek to znana nam wszystkim tradycja, która sprawi wiele radości.

Zatem niech uda nam się obdarować innych radością, serdecznością i życzeniami na niezwykłych kartkach.

Tematyka wykonania kartki jest dowolna- liczymy na kreatywność twórców.

Przygotowane kartki przekazujemy do dnia 21. 02.2025. do Pani Dominiki Surmy lub Moniki Ciosek.

Zapraszamy wszystkich nauczycieli i uczniów do udziału w akcji. Będzie to wielka radość dla samotnych i chorych osób. Taki DAR SERCA DLA DUGIEGO CZŁOWIEKA

ZAPRASZAMY DO UDZIAŁU W AKCJI I LICZYMY NA WASZE WSPARCIE.

 

Pozdrawiamy serdecznie Monika Ciosek i Dominika Surma

Zima to czas śnieżnych przygód i beztroskiej zabawy, ale również okres, kiedy warto poświęcić szczególną uwagę bezpieczeństwu najmłodszych.

Jak przygotować dzieci na ferie zimowe, by zapewnić im radość i bezpieczeństwo?

„Akademia Bezpiecznego Puchatka”, we współpracy z Policją, przygotowała praktyczne wskazówki, które pomogą w organizacji spokojnego wypoczynku.

Oto siedem kluczowych zasad, które warto znać.

Rodzicu, poznaj 7 porad – jak zadbać o bezpieczeństwo swojego dziecka!Uczniu, pamiętaj feriezimowe spędź bezpiecznie !

 

 

1.Ubiór to podstawa –Dzieci powinny być odpowiednio ubrane –„na cebulkę”. Wodoodporne rękawice, ciepła kurtka, czapka i nieprzemakalne buty. Warto wyposażyć dziecko w kolorową, charakterystyczną odzież, która pozwoli łatwo je zidentyfikować w tłumie.

2.Bezpieczna zabawa na śniegu – Podczas zabawy na śniegu należy unikać celowania śnieżkami w głowę i szyję. Istotne jest, aby śnieżki nie zawierały twardych elementów, takich jak lód. Zabawa powinna odbywać się z dala od ulic, torowisk czy rzek, a zjeżdżanie na sankach na trasach wolnych od drzew, ulic i przeszkód.

3.Zasady na lodzie – Łyżwy powinny być używane wyłącznie na lodowiskach. Wchodzenie na zamarznięte jeziora czy rzeki jest niezwykle ryzykowne – nawet gruby lód może mieć słabe miejsca.

4.Jazda na nartach i snowboardzie – Kask to obowiązkowy element wyposażenia każdego małego narciarza. Przestrzeganie zasad na stoku, takich jak dostosowanie prędkości do umiejętności i warunków, zwiększa bezpieczeństwo wszystkich uczestników.

5.Numer alarmowy – W razie niebezpiecznej sytuacji konieczne jest jak najszybsze poinformowanie dorosłych. Dziecko powinno znać numer 112 i wiedzieć, jak go używać.

6.Bezpieczne podróże – Warto wyposażyć dziecko w karteczkę z numerami telefonu rodziców lub opiekunów i adresem miejsca pobytu. Najlepiej, gdyby znało te dane na pamięć. Ważne jest, aby nauczyć swoją pociechę, by w razie zgubienia pozostała w jednym miejscu i zgłosiła się do osoby z obsługi, np. ratownika, policjanta, personelu dworca lub lotniska.

7.Ostrożność w kontaktach z nieznajomymi – Dzieci nie powinny przyjmować od obcych żadnych przedmiotów ani oddalać się z nimi, nawet jeśli ci oferują pomoc. Bardzo ważne jest, aby przed wyjazdem na zimowy wypoczynek uczulić na to swoje pociechy.

 

„Akademia Bezpiecznego Puchatka” to edukacja poprzez zabawę - pomaga najmłodszym i ich rodzicom lepiej przygotować się do zimowego wypoczynku. Dzięki materiałom edukacyjnym dzieci uczą się zasad bezpiecznej zabawy podczas ferii, a rodzice znają praktyczne wskazówki dotyczące podróży i zimowych aktywności. Materiały są dostępne na stronie www.akademiapuchatka.pl

Można w nich znaleźć garść cennych porad nie tylko w kontekście bezpieczeństwa podczas wypoczynku, ale także w innych obszarach: na drodze, w domu, w szkole, w internecie oraz w relacjach z rówieśnikami.

Warto też, zapoznać się z „INFOGRAFIKAMI” pt. „Bezpieczeństwo podczas wypoczynku”, „Bezpieczeństwo w domu”,”Bezpieczeństwo na drodze”, ”Bezpieczeństwo w internecie” oraz „Bezpieczne relacje z rówieśnikami”.

 

Wspólna edukacja i rozmowy z dziećmi to prosty sposób na budowanie bezpiecznej i świadomej codzienności. Rozwaga to umiejętność unikania niepotrzebnego ryzyka i dokonywania mądrych wyborów. Dlatego tak ważne jest przypominanie dzieciom zasad bezpieczeństwa.

 

Koordynator programu: Jolanta Rainczuk pedagog szkolny

Dnia 21 stycznia w Szkole Podstawowej w Osolinie odbył się Powiatowy Konkurs Wiedzy o Krajach i Kontynentach „Podróż przez Amerykę Południową”, w którym nasi uczniowie : Piotr Paluch  oraz Maria Martyniak, wykazali się  dużą wiedzą z wybranych problemów i regionów geograficznych Ameryki Południowej, począwszy od rozciągłości południkowej i ukształtowania powierzchni, przez problemy zagospodarowania Amazonii, po sytuację  rdzennej ludności.  Serdecznie gratulujemy szerokich zainteresowań oraz osiągniętego wyniku w konkursie!

Piotr Paluch- 2 miejsce

Maria Martyniak - 4 miejsce 

Serdecznie gratuluję osiągniętego wyniku w konkursie.

Karolina Kamińska

„Było piękne, zimowe popołudnie…”

Napisz opowiadanie, które zacznie się od tych słów. Okraś go, czym chcesz: dowcipem, grozą, empatią, tajemnicą, wzruszeniem, zaskakującym zwrotem akcji lub puentą. Tylko od Ciebie zależy, jak potoczy się ta opowieść, w jakim miejscu będzie się toczyła, kim będą bohaterowie i co im się przydarzy. Ten konkurs to wyzwanie i zabawa. W związku ze zbliżającymi się Walentynkami, mile widziane będą opowiadania nawiązujące do przyjaźni, miłości.

Regulamin konkursu literackiego

1. Organizatorem konkursu jest Biblioteka Szkolna Szkoły Podstawowej nr 2 w Trzebnicy.

2. Celem konkursu jest rozwijanie umiejętności pisarskich, rozbudzanie wyobraźni i wrażliwości na piękno języka ojczystego, rozwijanie pasji i twórczych poszukiwań u dzieci i młodzieży oraz popularyzowanie twórczego modelu spędzania wolnego czasu.

3. Zasady konkursu:

·Zadaniem uczestników jest rozwinięcie opowiadania – dopisanie dalszego ciągu

historii zasygnalizowanej w początkowym fragmencie.

Było piękne, zimowe popołudnie…

· Konkurs adresowany jest do uczniów klas 4-8 Szkoły Podstawowej.

· Konkurs zostanie przeprowadzony w dwóch kategoriach wiekowych:

a)I kat. – kl. IV- VI

b) II kat. – kl. VII – VIII

· Opowiadanie nie może być dłuższe niż 2 strony formatu A4 zapisanego czcionką 12, odstęp między wierszami – 1,5 pkt.

4. Podpisane prace (imię, nazwisko, klasa) należy złożyć w Bibliotece Szkolnej do 19 lutego 2025 r.

5. Zwycięzców wyłoni powołana przez organizatora komisja konkursowa, biorąc pod uwagę:

· dbałość o piękno języka i poprawność, ale niech Was nie „paraliżują” błędy ortograficzne i interpunkcyjne

· zgodność przesłanego opowiadania z zasugerowaną tematyką

· oryginalne i ciekawe ujęcie tematu.

6. Na zwycięzców czekają nagrody!

W naszej szkole odbyła się IV edycja akcji Caritas ,,Nasza Paka’’ pomoc potrzebującym dzieciom. Chętni uczniowie przynosili do klas różne dary, które potem wspólnie przekazali do paczek, dzieciom z uboższych rodzin. Wśród darów, były zabawki, gry planszowe, przybory szkolne, słodycze i żywność dla bezdomnych.

Z przyniesionych darów zostały przygotowane paczki dla 28 uczniów z najbardziej potrzebujących rodzin z naszej szkoły. Część darów przekazaliśmy na ręce rzecznika Caritas Archidiecezji Wrocławskiej p. Pawla Trawki oraz Parafialnego Zespołu Caritas w Trzebnicy.

Wśród darów, także znalazły się dary dla bezdomnych w postaci żywności i środków czystości.

W imieniu obdarowanych składamy serdeczne podziękowania Wszystkim, którzy przekazali Wielkie Dobro.

Wasza hojność wywołała uśmiech na twarzach wielu osób. Sprawiliście, że Święta Bożego Narodzenia dla wielu były piękne i radosne. Jesteśmy dumni z Waszej bezinteresownej postawy i gotowości niesienia pomocy innym.

Opiekunowie Szkolnego Koła Caritas:

E. Dudek, ks. T. Gnat, D. Surma oraz pedagog szkolny Jolanta Rainczuk

Rozpoznawanie emocji bywa trudne nawet dla dorosłych. Tymczasem, bez ich zrozumienia, trudno o właściwą reakcję na nie. Nierozpoznane emocje, tłumione lub całkowicie ignorowane często przybierają na sile.

Kiedy dziecko reaguje złością, często nie uświadamia sobie tej złości, nie identyfikuje jej w danym momencie, nie odczuwa w ciele, ani nie nazywa. Szczególnie istotne jest, aby zauważać emocje w momencie ich powstawania, ponieważ łatwiej jest radzić sobie z nimi, gdy są mniej nasilone. Aby lepiej poradzić sobie z trudną emocją, dobrze jest również wiedzieć, jaka jest rola emocji, po co je w ogóle czujemy oraz znać konstruktywne metody poradzenia sobie w emocjonalnie obciążającej sytuacji.

W piątek 17. 01. 2025 r. uczniowie klasy Ia pod kierunkiem p. Moniki Ciosek - pedagoga specjalnego oraz wychowawczyni - p. Jadwigi Michalak zaczęli realizować cykl zajęć integracyjnych, które mają na celu: - Rozwijanie inteligencji emocjonalnej i dynamizowanie rozwoju uczniów. - Usprawnianie i wzmacnianie zaburzonych sfer jakimi są m.in. emocje.

- Podnoszenie samooceny i poczucia własnej wartości.

- Reagowanie na emocje innych.

- Panowanie nad swoimi emocjami.

- Ukazanie sposobów radzenia sobie z emocjami.

Wszystkie dzieci z wielkim zaangażowaniem brały udział w zajęciach. Wspaniale poradziły sobie z rozpoznawaniem i nazywaniem emocji. Teraz już każdy uczeń tej klasy:

- potrafi nazwać podstawowe emocje, które towarzyszą nam w życiu,

- rozumie, pojęcie emocji oraz empatii,

- rozpoznaje je na rysunku,

- umie określić czy dana emocja wspiera nas w życiu, czy też utrudnia nam życie.

M.Ciosek, J.Michalak

Obecnie na całym świecie z Internetu korzysta 5,16 miliarda ludzi, czyli około 64% populacji. Każdy z tych użytkowników pozostawia po sobie unikalny ślad cyfrowy. 

Z każdym nowym kliknięciem myszki, zakupem online, transmisją wideo lub postem w mediach społecznościowych pozostawiamy po sobie coraz więcej danych, które mogą mieć wpływ na naszą prywatność, bezpieczeństwo, a nawet finase.

Na cyfrowy sładkładają się na dwa rodzaje informacji:

• dane o użytkowniku na podstawie adresu IP można ustalić adres, pod którym znajduje się urządzenie, a także system operacyjny, zestaw zainstalowanych czcionek i ustawienia przeglądarek internetowych, 
• ruch w cyberprzestrzeni. Logowanie się do internetu oznacza, że będzie wiadomo, ile czasu w nim spędzisz i że cały ruch na twoim komputerze zostanie zapisany na serwerze dostawcy. Przeglądarki zapamiętują odwiedzane strony, wyszukiwarki — pytania, które zadajesz. Dzięki „cookies” serwery stron mogą śledzić twoją aktywność w sieci.

Na lekcjach informatyki próbowaliśmy przeanalizować własne cyfrowe ślady. Czy chcielibyśmy coś usunąć, zweryfikować czy ograniczyć aktywność?

Dlaczego cyfrowy ślad jest ważny?

Nigdy nie znika całkowicie i jest publicznie dostępny.

Eksperci twierdzą, że należy bardzo uważać na to, co publikuje się w Internecie, ponieważ może to pozostać w sieci na stałe. Nawet jeśli strona internetowa, host lub platforma mediów społecznościowych usunie fragment Twojego cyfrowego śladu na Twoją prośbę, istnieje szansa, że ktoś udokumentował te informacje.

Warto przemyśleć jaki cyfrowy ślad pozostawia po sobie każdy z nas. Od logowania się odciskiem palca, przez publikację zdjęć i komentarzy, po pobrane pliki.

 

Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej nr 2 pragnie serdecznie podziękować wszystkim darczyńcom, którzy wsparli naszą Noworoczną zbiórkę karmy na rzecz Tymczasowy punkt przetrzymań i adopcji psów-gmina Trzebnica.

Dzięki Waszej hojności udało nam się zgromadzić znaczną ilość karmy, która pomoże czworonogom przetrwać zimowe miesiące. Każdy worek karmy, puszka czy smakołyk to nie tylko realna pomoc, ale także wyraz Waszej troski i miłości wobec zwierząt w potrzebie.

Jesteśmy dumni, że możemy działać w społeczności, która tak chętnie angażuje się w inicjatywy niosące dobro. Wasze wsparcie to dowód na to, że razem możemy zmieniać świat - choćby dla tych, którzy najbardziej tego potrzebują.

Zespół Samorządu Uczniowskiego SP2 🐾

 

Kreatywność to proces umysłowy pociągający za sobą powstawanie nowych idei, koncepcji lub nowych skojarzeń, powiązań z istniejącymi już ideami i koncepcjami. Myślenie kreatywne to myślenie prowadzące do uzyskania oryginalnych i stosownych rozwiązań. Jest to po prostu zdolność tworzenia czegoś nowego.

Uczniowie klasy 6a podczas lekcji z wychowawcą mieli okazję zmierzyć się z tym pojęciem, wykorzystując termin już im znany z poprzednich spotkań, mianowicie - WSPÓŁPRCĘ. Cała grupa zgodnie pracowała, gdyż zadanie polegało na wykonaniu z ograniczeniem czasowym jednego elementu tematycznego, który wędrował do kolegi/koleżanki, w celu uzupełnienia pracy swoim pomysłem. Zadanie wzbudzało wiele emocji, dominowały zaciekawienie i radość. Utrudnieniem było to, aby na koniec powstał tematyczny obraz! Zapraszamy do galerii:)

Kreatywność to umiejętność, której można się nauczyć i ją rozwijać. Istnieje wiele technik i narzędzi w procesie kreatywnym. Cechy kreatywności:

• Nowatorskość i oryginalność
• Połączenie istniejących pomysłów
• Rozwiązywanie problemów
• Ekspresja artystyczna
• Elastyczność myślenia
• Intuicja i wnioskowanie
• Akceptacja niepowodzeń

Powyższe cechy są bardzo ważne na wielu zawodowych płaszczyznach, pożądane również w szkole. Dlatego uczniowie 6a z pełną powagą i zaangażowaniem starali się je wykonać.

Ilona Rudkiewicz

W ramach klasowego projektu "Sto pytań do...", dziś przepytaliśmy Antka Maleszkę, ucznia klasy 6b, ambitnego sportowca , który od czterech lat trenuje kolarstwo górskie (MTB). W rolę dziennikarza wcielił się tato Antka, który, przeprowadził wywiad ze swoim synem, a naszym uczniem:)

Aktualnie Antek jest członkiem klubu sportowego OŚ Racing Team z Obornik Śląskich, gdzie pod okiem trenera Jakuba Kowalczyka, czołowego polskiego kolarza górskiego, rozwija swoje umiejętności i pasję do sportów wytrzymałościowych .

Pan Wojciech zadawał Antkowi różnorodne pytania, które pozwoliły uczniom naszej klasy lepiej poznać jego sportową drogę i codzienne wyzwania. A oto pytania, na które Antek udzielał odpowiedzi:

Jak długo trenujesz kolarstwo górskie? W jakim klubie aktualnie?

Jak przygotowujesz się do sezonu startowego podczas zimy?

W jaki sposób trenujesz w trakcie sezonu – ile razy? gdzie? Indywidualnie czy z trenerem? Jak długo trwa jednostka treningowa?

Jak wygląda sprzęt, na którym startujesz?

Jak przebiegają przygotowania do zawodów? (serwis sprzętu, dojazd na miejsce zawodów 1-2 dni wcześniej, trening na trasie zawodów, rozgrzewka, ustawienie na stracie, przebieg zawodów)

Czy przed zawodami robisz tzw. objazd trasy?

Czy kolarstwo górskie to trudny sport?

W jakim elemencie technicznym dyscypliny, którą uprawiasz, czujesz się najlepiej?

Jakie są Twoje dotychczasowe największe sukcesy?

Jakie masz plany na nadchodzący sezon?

Antek rozpoczął swoją przygodę z kolarstwem górskim cztery lata temu i od tego czasu systematycznie trenuje, by osiągać coraz lepsze wyniki. Treningi odbywają się kilka razy w tygodniu, zarówno indywidualnie, jak i pod okiem trenera. Podczas zimy Antek przygotowuje się do sezonu, biegając na nartach biegowych i uczestnicząc w treningach wytrzymałościowych, co pomaga mu zachować formę przez cały rok.

Sprzęt, na którym startuje Antek, jest profesjonalnie serwisowany przed każdymi zawodami. Przygotowania obejmują również objazd trasy zawodów, co pozwala mu lepiej poznać teren i przygotować strategię na dzień wyścigu. Dzień przed startem Antek razem z rodziną i trenerem przybywa na miejsce zawodów, gdzie odbywa trening na trasie, by oswoić się z jej specyfiką.

Antek Maleszka może pochwalić się imponującą listą sukcesów sportowych:

2024: Najlepszy zawodnik w kolarstwie górskim na Dolnym Śląsku w kategorii żak (11-12 lat). Wygrał klasyfikację generalną Ligi MTB XC Aglomeracji Wałbrzyskiej, zajmując pierwsze miejsce w siedmiu z ośmiu wyścigów.

2024: 7. miejsce w Mistrzostwach Polski w kolarstwie górskim w kategorii żak (11-12 lat) w Białce Tatrzańskiej.

2024: 2. miejsce w maratonie MTB Maraton Chodzież na dystansie mini (9 km) w kategorii do 17 lat.

2024: 3. miejsce w Rowerowym Biegu Piastów na dystansie mini (20 km) w kategorii do 16 lat.

2024: 7. miejsce w Pucharze Polski w kolarstwie górskim w kategorii żak (11-12 lat) w Boguszowie-Gorcach.

2023: 2. miejsce w klasyfikacji generalnej Pucharu Kocich Gór MTB w kategorii do 14 lat.

W biegach długich Antek również odnosi liczne sukcesy:

2024: 1. miejsce w Letnim Biegu Piastów na dystansie mini (12 km) w kategorii do 16 lat.

2022/2023: 1. miejsce w klasyfikacji generalnej City Trail Junior we Wrocławiu w kategorii D3 (10-11 lat).

2023: 4. miejsce w Ulicznym Biegu Sylwestrowym (5 km) w kategorii do 14 lat w Trzebnicy.

Antek to nie tylko znakomity sportowiec, ale również bardzo dobry uczeń . Dzięki swojej determinacji i zdolności do zarządzania czasem, łączy intensywne treningi z nauką, osiągając wysokie wyniki w szkole. Jest przykładem, że pasja do sportu może iść w parze z edukacją, a ciężka praca w obu tych dziedzinach przynosi efekty.

Zapytany o swoje plany na nadchodzący sezon, Antek odpowiedział, że chce kontynuować swoją pasję i dalej rozwijać swoje umiejętności w kolarstwie górskim. Jego marzeniem jest zdobycie jeszcze wyższych miejsc w Mistrzostwach Polski oraz starty w międzynarodowych zawodach.

Podczas rozmowy, tata Antka, pan Wojciech Maleszka, podkreślił, jak ważna jest pasja i motywacja w osiąganiu sukcesów . Kibicuje swojemu synowi w każdej jego decyzji, a ich wspólna praca nad przygotowaniami do zawodów pokazuje, jak ogromne znaczenie ma wsparcie najbliższych. Pan Wojciech zaznaczył również, że warto pokonywać swoje słabości i nigdy się nie poddawać, bo sukces przychodzi z czasem i wymaga wytrwałości.

Antek Maleszka to przykład młodego sportowca i ucznia, który dzięki pasji, ciężkiej pracy i wsparciu rodziny osiąga sukcesy w kolarstwie górskim, biegach długich oraz w nauce. Jego historia inspiruje rówieśników do podjęcia wysiłku i dążenia do realizacji swoich marzeń. Klasa 6b z wychowawcą

Święta Bożego Narodzenia to magiczny czas dla każdego z Nas.

Święta Bożego Narodzenia to wyjątkowy czas, który w przedszkolu lub szkole może być okazją do wspólnej zabawy i przygotowania wesołego przedstawienia.

Uczniowie klas 0c i 0d w dniu 10.01.2025 roku udali się wraz ze swoimi wychowawczyniami Panią Iwoną Grzmocińską i Panią Agnieszką Czajką do Powiatowego Zespołu Specjalnych Placówek Szkolno - Wychowawczych w Trzebnicy.

Nasi uczniowie przygotowali krótkie przedstawienie mówiące o Świętach Bożego Narodzenia z kolędami oraz życzeniami noworocznymi dla dzieci uczęszczających do tej szkoły. To było naprawdę wyjątkowe przedstawienie. Przedszkolaki z bardzo dużym zaangażowaniem odgrywały swoje role.

Mali aktorzy spisali się wspaniale i otrzymali ogromne brawa za pokonanie tremy oraz i profesjonalne granie.

Widzowie mieli okazję poczuć magię świąt oraz urok współczesnych tradycji świątecznych. Wzruszające dialogi, starannie dobrane kolędy i gesty uczniów poruszyły serca wszystkich obecnych.

Występ przedszkolaków dostarczył wszystkim ogromną dawkę pozytywnej energii i niezapomnianych chwil. To właśnie takie momenty wzmacniają bliskie relacje w grupie oraz między najbliższymi. Po przedstawieniu zaproszeni zostaliśmy na słodki poczęstunek.

Dziękujemy gospodarzom za tak ciepłe przyjęcie, przepiękne udekorowanie sceny .

Był to magiczny dzień, pełen emocji i radości, który nie jest ostatnim, niebawem znów się spotkamy. Chcemy aby nasza współpraca się rozwijała i dała wiele satysfakcji i pozytywnych wrażeń dla wszystkich.

Koordynatorzy: pedagog specjalny Monika Ciosek, Agnieszka Czajka i Iwona Grzmocińska.

REGULAMIN

BIBLIOTECZNEGO KONKURSU POD HASŁEM:

 

Przedmiotem konkursu jest wykonanie lapbooka dotyczącego przeczytanej i wartej polecenia książki, również popularnonaukowej.

 

Organizator:

Biblioteka Szkoły Podstawowej nr 2 w Trzebnicy

Cele konkursu:

1. Zachęcenie uczniów do czytania i czerpania wiedzy z książek.

2. Rozwijanie wyobraźni oraz umiejętności wypowiedzi artystycznej.

3. Popularyzacja lapbooka jako atrakcyjnej i nowoczesnej formy w edukacji.

3. Doskonalenie umiejętności zaprezentowania własnej wiedzy.

4. Budzenie wrażliwości estetycznej.

5. Promowanie osiągnięć uczniów.

Uczestnicy konkursu:

Uczniowie klas 0 – 8 szkoły podstawowej.

Warunki udziału w konkursie:

1. Zadaniem uczestnika jest wykonanie lapbooka dla wybranej książki. Lapbook

powinien być pracą samodzielną (dopuszczalna jest pomoc i wsparcie ze strony

rodzica lub nauczyciela w klasach 0 - 3).

2. W opracowaniu lapbooka można wykorzystywać zeskanowane ilustracje, zdjęcia,

teksty pisane na komputerze i wszystko to, co uatrakcyjni wizualną stronę pracy

konkursowej; ważne aby praca była wykonana z trwałych materiałów, różnymi

technikami i metodami w formie pisemnej oraz rysunkowej z zachowaniem

konstrukcji lapbooka. Nie dopuszcza się wykonania prac z materiałów sypkich.

*LAPBOOK – czyli „książka na kolanach”, jest rodzajem teczki tematycznej, w której

możemy umieścić wiadomości na wybrany temat. Taka teczka pełni funkcję

interaktywnej przestrzeni na rysunki, opowiadania, wykresy, słówka, terminy, hasła,

zdjęcia, rysunki itp. (co tylko wyobraźnia podpowie). To wszystko umieszczone jest w

kieszonkach, książeczkach o różnych kształtach i na karteczkach. Zainspirować się

można wpisując w wyszukiwarkę Google hasło: lapbook, wyświetli się wiele stron,

zdjęć, czy tutoriali na YouTube.

3. Praca powinna zawierać: tytuł oraz min. 6 kieszonek w których umieszczone będą

najważniejsze informacje o książce, np. dane o autorze, nazwisko ilustratora,

prezentację bohaterów i najciekawszych wątków z książki. Powinna być wykonana

z papieru o wymiarach A3. Praca ma prezentować wiadomości, ciekawostki z wybranej książki.

4. Każdy uczeń może złożyć jedną pracę, którą zaopatrzy w metryczkę z danymi: imię

i nazwisko, klasa.

Terminy składania prac:

1. Prace konkursowe należy złożyć w bibliotece szkolnej w terminie do 31 stycznia 2025 r.

2. Podczas oceny komisja będzie zwracała uwagę na samodzielność wykonania,

oryginalność, pomysłowość, ciekawe ujęcie tematu -w jaki sposób autor lapbooka

chce zachęcić do przeczytania książki, poprawność merytoryczną, stylistyczną,

ortograficzną, interpunkcyjną, zgodność z tematem i estetykę.

3. Wyniki konkursu zostaną umieszczone na stronie internetowej szkoły, a wręczenie

nagród zwycięzcom nastąpi w terminie wyznaczonym przez Organizatora.

Zasady przyznawania nagród:

1. Oceny prac dokona powołana Komisja Konkursowa.

2. Organizator zastrzega prawo publikowania oraz wystawiania.

3. Udział w konkursie jest jednoznaczny z wyrażeniem zgody na gromadzenie,

przetwarzanie oraz publiczne udostępnianie przez organizatora danych osobowych tj.

imię i nazwisko, klasa.

Przykładowe inspiracje na wykonanie lapbooka: https://www.youtube.com/watch?v=-YghqFOiGBw https://www.youtube.com/watch?v=8tvP8RDo5m8

Konkurs organizowany przez Archiwum Państwowe i Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Jeśli jesteś uczniem szkoły podstawowej z klasy 4-8, lubisz słuchać historii rodzinnych, lubisz oglądać stare fotografie, rozmawiać z rodziną o dawnych czasach i chcesz kreatywnie przedstawić zasłyszane opowieści, weź udział w 4. edycji konkursu „Bez korzeni nie zakwitniesz. Moja Wielka i Mała Ojczyzna”.

Jak to zrobić?

Spotkaj się z rodziną, porozmawiaj z dziadkami i innymi krewnymi na temat Waszych przodków. Wybierz się razem z nimi w pasjonującą podróż w czasie.

Przeszukaj „zakurzone” domowe szuflady, strychy, „odkryj” domowe skarby, pamiątki, zdjęcia, archiwalne dokumenty. Odwiedź najbliższe Twojemu miejscu zamieszkania Archiwum Państwowe, gdzie możesz skorzystać z rad i pomocy życzliwych archiwistów.

Zajrzyj do bibliotek, przeszukaj zasoby Internetu. Złóż wszystko to, co odnajdziesz, w jedną opowieść. Stwórz swoje drzewo genealogiczne i przygotuj projekt edukacyjny w formie prezentacji.

Szczegółowe informacje pod adresem:

https://archiwarodzinne.gov.pl/konkurs/konkurs-bez-korzeni-nie-zakwitniesz-moja-wielka-i-mala-ojczyzna-

Chętnych do wzięcia udziału w konkursie proszę zgłoszenie się do mnie przez e – dziennik lub osobiście w bibliotece szkolnej, do poniedziałku, 20 stycznia 2025 r.

 

Joanna Sztyma

 

Przed rozpoczęciem zabawy uczniowie przygotowali spontaniczne pionki: cukierki, monety, zatyczki, resoraki, baterie. Wykorzystując wirtualną kostkę do gry przesuwali swoje pionki o wylosowaną ilość oczek. Stając na polu uczniowie mieli za zadanie wymyślić krótką historyjkę związaną ze słowem, które było przyporządkowane do danego pola. 

Świetna zabawa, kreatywne pomysły, rozwijanie wyobraźni, czas razem spędzony.

P. Kwak

Nowy rok, nowe wyzwania i… nowe technologie! Podczas styczniowych zajęć w ramach Laboratoriów Przyszłości, mieliśmy okazję bawić się innowacyjnym narzędziem jakim jest FunFloor!

Czym jest FunFloor? To interaktywna podłoga, która zmienia każdą przestrzeń w centrum edukacyjno-rozrywkowe. Dzięki niej uczymy się przez zabawę, korzystając z różnorodnych gier i aplikacji edukacyjnych.

FunFloor pozwala na:

Rozwijanie kreatywności - uczestnicy mogą tworzyć własne scenariusze gier i zabaw.

Naukę przez ruch - interaktywna podłoga angażuje całe ciało, co sprzyja lepszemu zapamiętywaniu i aktywnemu uczestnictwu.

Współpracę i rywalizację - zabawy zespołowe uczą współdziałania, a zdrowa rywalizacja motywuje do działania.

Integrację różnych dziedzin wiedzy - od matematyki, przez języki obce, po rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i refleksu.

FunFloor to narzędzie, które otwiera przed nami nieskończone możliwości nauki i zabawy w jednym.

Czym jeszcze nas zaskoczy przyszłość? Już nie możemy się doczekać kolejnych spotkań i technologicznych nowinek!

Samorząd Uczniowski SP2 serdecznie dziękuje wszystkim uczniom, rodzicom i nauczycielom, którzy zaangażowali się w organizację kiermaszu ciast i babeczek oraz wszystkim, którzy wsparli naszą inicjatywę swoimi zakupami i darowiznami. Wasza pomoc i hojność są nieocenione!

Wspólnie udało nam się zebrać 2145 zł, które przekażemy na rzecz Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy, wspierając tym samym dziecięcą onkologię i hematologię. Razem możemy zdziałać naprawdę wiele!

Razem tworzymy orkiestrę serc - nie przestajemy pomagać!

Dziękujemy za Wasze wielkie serca i zaangażowanie. Do zobaczenia na finale WOŚP!

SP2 w projekcie edukacji filmowej Młode Horyzonty Edukacja.

Młode Horyzonty Edukacja to ogólnopolski projekt ukierunkowany na upowszechnianie ambitnej sztuki filmowej spoza głównego nurtu. Celem projektu jest rozwój wrażliwości uczniów, poszerzenie ich wiedzy i rozumienia świata poprzez refleksyjny odbiór sztuki filmowej. Program edukacji filmowej jest zgodny z podstawą programową Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Edukacja Młode Horyzonty to projekt kierowany i dostosowany do potrzeb przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych. W roku szkolnym 2024/2025 uczniowie Szkoły Podstawowej nr 2 w Trzebnicy biorą udział w kilku cyklach, dostosowanych do odpowiedniej grupy wiekowej. Klasy 1 – 3 wybrały „Filmowe podróże”. Filmy tworzące ten cykl pokazują życie rówieśników zamieszkujących różne szerokości geograficzne i uświadamiają uczniom, że mimo odmiennych tradycji i zwyczajów łączą ich te same marzenia oraz potrzeby – zabawy, przyjaźni, miłości i bezpieczeństwa. Uczniowie z klas 4 – 6 uczestniczą w panelu „Młodzi w obiektywie”. Bohaterowie tego cyklu to ich rówieśnicy. Na ekranie przeżywają rozmaite przygody i stawiają czoła takim problemom jak: poszukiwanie własnej drogi i akceptacji, próba odnalezienia się w grupie. Przy okazji dowiadują się, jaką wartość mają przyjaźń czy rodzina. Cykl „Od oglądania do czytania – egzamin ósmoklasisty” skierowany jest do uczniów klas najstarszych i daje możliwość realizowania treści egzaminacyjnych w oparciu o wybrane filmy, m.in. wychodząc od tematyki filmu omawia motyw, który następnie jest wyszukiwany w lekturze obowiązkowej. Odwołuje się ponadto do tematów ważnych dla dorastających nastoletnich wychowanków, a także łączy sztukę filmową z aktualnymi tematami społecznymi.

Każdemu seansowi towarzyszy prelekcja. Dostępne są materiały dydaktyczne, takie jak: karty pracy, scenariusze lekcji, czy analizy psychologiczne do wykorzystania na lekcjach. Ponieważ, by projekt okazał się efektywny, niezwykle ważne jest późniejsze omówienie filmu, podzielenie się wrażeniami i przemyśleniami. Dlatego, wspólnie potem przeżywamy seanse, dorastamy i wypływamy na głębokie wody, za horyzont. I nie zapominamy, że kino to jest Wielka Sztuka, no i oczywiście, dobra zabawa!

W przyszłym roku na pewno również dołączymy do tego projektu.

Koordynator projektu

Joanna Sztyma

Żyjemy w czasach, w których Internet jest wszechobecny i ma na nas wielki wpływ – od mediów społecznościowych po gry online, od nauki po zabawę. Ale z wielką mocą wiąże się wielka odpowiedzialność, prawda?

Właśnie dlatego w naszej szkole powstaje CYBERspot – specjalny zespół w naszje szkole, który pomoże Tobie i Twoim znajomym być bezpiecznym online. 

Tworzą go dziewczyny z klasy 8c: Ula, Basia, Ola, Karolina, Martyna i Maja.

Od połowy lutego ruszamy z akcjami mającymi na celu promocję CYBERBEZPIECZEŃSTWA.

🤖Dowiesz się, jakie zagrożenia czyhają w sieci i jak sobie z nimi radzić.

🤖 Nauczysz się, jak korzystać z internetu w zdrowy i zrównoważony sposób.

🤖 Liderki pomogą, kiedy napotkacie problemy online.

To doskonała okazja, żeby zrobić coś dobrego i pomóc sobie nawzajem 🙌

Wartościowe materiały dla całej społeczności szkolnej będą prezentowane w aktualnościach i w zakładce BEZPIECZNI W SIECI.

 

#CYBERspot

Dzisiejsza lekcja angielskiego była wyjątkowo inspirująca! Skupiliśmy się na nauce nowego słownictwa związanego z tematem "What's the matter?", korzystając z metody "Look, Say, Cover, Write, and Check". Dzięki temu dzieci mogły ćwiczyć słowa w sposób interaktywny i dostosowany do ich indywidualnych potrzeb.

Jak działała metoda "Look, Say, Cover, Write, and Check"?

Look (Patrz) – Uczniowie najpierw dokładnie przyglądali się nowemu słowu, aby zapamiętać jego wygląd i pisownię.

Say (Powiedz) – Następnie mówili słowo na głos, co pomagało w poprawnym zapamiętaniu wymowy i znaczenia.

Cover (Zasłoń) – Zakrywali słowo, aby skupić się na próbie przypomnienia sobie jego pisowni i znaczenia z pamięci.

Write (Napisz) – Starali się napisać słowo z pamięci, ćwiczyli swoje umiejętności pisania i koncentracji.

Check (Sprawdź) – Na koniec porównywali napisane przez siebie słowo z oryginalnym, aby sprawdzić poprawność i skorygować ewentualne błędy.

Dzieci były bardzo skupione na wykonywaniu poszczególnych etapów ćwiczenia. Proces angażował różne zmysły (wzrok, słuch, dotyk), co czyniło naukę bardziej dynamiczną i interesującą.

Każde dziecko mogło pracować we własnym tempie. Dla wielu z nich możliwość samodzielnego kontrolowania postępów (dzięki etapowi "Check") była bardzo motywująca. To budowało ich pewność siebie i poczucie odpowiedzialności za własną naukę.

Mimo że metoda jest indywidualna, niektóre dzieci pracowały w parach, wspierając się wzajemnie w wymawianiu i zapamiętywaniu słów. Dzięki temu nauka była bardziej wspólna, co sprzyjało budowaniu relacji i uczeniu się przez współpracę.

Wykorzystanie całej przestrzeni klasy pozwoliło dzieciom na wybór miejsca pracy, co podniosło komfort i efektywność nauki. Niektóre wolały pracować w parach przy ławkach, inne na dywanie i indywidualnie.

Swobodna atmosfera i różnorodne miejsca do pracy pobudzały dzieci do eksperymentowania z różnymi strategiami nauki. Otwarta przestrzeń klasy stała się kreatywnym środowiskiem, w którym każde dziecko mogło znaleźć swoje miejsce do nauki.

Metoda "Look, Say, Cover, Write, and Check" w połączeniu z tematem "What's the matter?" okazała się niezwykle skuteczna. Dzięki temu dzieci nie tylko lepiej przyswoiły nowe słownictwo, ale także rozwijały umiejętności samodzielnej nauki, współpracy oraz twórczego myślenia.

Renata Górecka