W klasie 7c wprowadziliśmy coś wyjątkowego - funkcję Mentora rówieśniczego.
Uczniowie zauważyli, że w klasie ważne jest nie tylko to, jak uczymy się poszczególnych przedmiotów, ale także to, jak dbamy o siebie nawzajem i reagujemy, gdy ktoś potrzebuje wsparcia.
Kim jest Mentor rówieśniczy?
Mentor rówieśniczy to uczeń, który w danej sytuacji pełni rolę wsparcia i przewodnika. To nie przyjaciel jednej osoby, ale ktoś, kto potrafi zauważyć potrzeby innych, okazać empatię i pomóc niezależnie od sympatii.
Każdy może być Mentorem - liczy się nie to, jak bardzo lubimy daną osobę, ale to, że jesteśmy wrażliwi i gotowi pomóc.
Warto podkreślić, że Mentor nie zastępuje pedagoga, nauczyciela czy specjalistów. To nie terapeuta ani doradca. Jego rolą jest bycie pierwszym słuchaczem i wsparciem - takim „żywym telefonem zaufania” w klasie, do którego można podejść i po prostu się wygadać.
Jak działa Mentor?
Mentor w klasie 7c nie jest wybierany raz na cały rok. Pojawia się wtedy, gdy jest potrzebny - gdy ktoś sygnalizuje problem, a uczeń czuje się kompetentny albo klasa obdarza go zaufaniem i wskazuje, by to właśnie on został Mentorem w danej sytuacji.
Jego zadania można podzielić na cztery obszary:
W nauce:
Tłumaczy trudny materiał własnymi słowami, np. zadania z fizyki czy gramatykę na angielskim.
Pomaga w przygotowaniu się do sprawdzianu, organizując krótkie powtórki dla całej klasy.
Pokazuje własne sposoby na zapamiętywanie i uczenie się.
W relacjach:
Reaguje, gdy ktoś zostaje pominięty w zabawie czy drużynie sportowej.
Pomaga rozwiązać drobne konflikty, np. gdy dwie osoby obrażą się na siebie.
Zachęca do włączenia do grupy tych, którzy czują się na uboczu.
W emocjach:
Wysłuchuje kolegi lub koleżanki, którzy stresują się przed wystąpieniem czy konkursem.
Dodaje otuchy i poczucia, że nikt nie jest sam.
Uczy, że dzielenie się swoimi przeżyciami z innymi zmniejsza napięcie.
W sytuacjach trudnych:
Reaguje na przemoc słowną, żarty z wyglądu czy cyberprzemoc.
Zachęca, by zgłosić problem dorosłym albo skorzystać z telefonu zaufania.
Wie, że nie wolno zostawić kolegi czy koleżanki samego w kryzysie.
Przykłady ze szkolnego życia uczniów:
Przed sprawdzianem z matematyki kilku uczniów nie rozumiało zadań na osi liczbowej. Mentor usiadł z nimi na przerwie i w prostych słowach wyjaśnił zadania.
Na wf-ie część klasy nie chciała przyjąć do drużyny jednej z dziewczynek, bo „słabo gra w piłkę”. Mentor zaproponował sprawiedliwy podział, dzięki czemu każdy mógł zagrać.
Podczas przygotowań do prezentacji jedna z dziewczynek bardzo się stresowała. Mentor przećwiczył z nią pierwsze zdania i podpowiedział, jak mówić głośniej i spokojniej.
W sieci jedna z uczennic dostała przykre wiadomości. Mentor nie zbagatelizował problemu - zachęcił, by zrobić zrzuty ekranu i zgłosić sprawę wychowawcy.
Gdy ktoś poczuł się samotny, Mentor po prostu usiadł obok niego i zaprosił do wspólnej rozmowy.
Dlaczego to takie ważne?
Funkcja Mentora uczy empatii, odpowiedzialności i współpracy. Pokazuje, że klasa to nie tylko miejsce nauki, ale wspólnota, w której każdy ma znaczenie.
Dzięki Mentorowi:
łatwiej rozwiązywać drobne konflikty,
uczniowie czują się bezpieczniej,
nikt nie zostaje sam z trudnością,
a nauka staje się prostsza, bo wspólnie łatwiej zrozumieć i zapamiętać materiał.
Od tego roku funkcja Mentora rówieśniczego na stałe wpisuje się w życie klasy 7c. To rozwiązanie, które sprawia, że szkoła staje się bardziej nowoczesna, wrażliwa i otwarta, a uczniowie mogą być dla siebie wsparciem nie tylko od święta, ale każdego dnia.
W klasie 7c wiemy, że:
„Każdy może być Mentorem - wystarczy chcieć zauważyć drugiego człowieka”;
„W klasie 7c nie ma samotnych problemów - są wspólne rozwiązania”
Rola Mentora Rówieśniczego to pomysł, który narodził się podczas realizacji projektu Ministerstwa Edukacji Narodowej: „Tygodnia Budowania Relacji” oraz „Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej”.
Podczas zajęć „Zaufane spotkanie - o telefonie zaufania dla dzieci i młodzieży” uczniowie klasy 7c dowiedzieli się, że zawsze mają możliwość sięgnięcia po wsparcie nie tylko w gronie rówieśników, ale także u profesjonalistów. Rozmowy o telefonie zaufania 116 111 pokazały, że każdy młody człowiek może w trudnej chwili porozmawiać anonimowo i bezpiecznie z doradcą, który pomoże znaleźć rozwiązanie problemu. To ważne uzupełnienie roli Mentora rówieśniczego, bo choć mentorzy w klasie potrafią wysłuchać, dodać otuchy czy pomóc w nauce, to uczniowie wiedzą również, że istnieją miejsca, gdzie można uzyskać fachową pomoc w sprawach naprawdę trudnych.
Dzięki temu w klasie 7c rodzi się przekonanie, że nikt nie zostaje sam ze swoim problemem, a wsparcie ma różne poziomy - od rówieśniczego gestu po profesjonalną rozmowę z konsultantem telefonu zaufania.
Edyta Smółkowska