Uczniowie klasy 4c biorą udział w wyjątkowych zadaniach, które uczą współpracy, cierpliwości, słuchania i skupienia. Przy jednym wyzwaniu uczeń instruował grupę: "Razem, musimy być razem!". To najważniejsze podsumowanie wspólnych wysiłków!
Choć nie od razu udawało się osiągać cel w każdym zadaniu, to dzięki wewnętrznej dyscyplinie, ćwiczeniom oraz zrozumieniu idei współpracy, udało się stworzyć niezapomniane chwile i poczuć radość z działania właśnie razem.
8 października 2025 roku uczniowie klas 2a i 2e wybrali się na wycieczkę do Nadleśnictwa Żmigród, a dokładnie do Leśnego Kompleksu Promocyjnego „Lasy Doliny Baryczy”.
Dzieci wzięły udział w niezwykle ciekawych zajęciach z edukacji leśno-przyrodniczej, których tematem były grzyby. Zajęcia poprowadziła pani Karolina Kuśmierzak, wprowadzając uczniów w fascynujący świat grzybów – ich różnorodnych gatunków i form.
Uczniowie poznali zarówno grzyby jadalne, jak i niejadalne oraz trujące, występujące w Dolinie Baryczy. Podczas spaceru po lesie mieli okazję obserwować niektóre z poznanych gatunków w ich naturalnym środowisku.
Po powrocie dzieci uzupełniały karty pracy, rozpoznając gatunki grzybów, a następnie stworzyły piękne, kreatywne prace plastyczne inspirowane przyrodą.
Dzięki zajęciom uczniowie już wiedzą, po co nam grzyby, jaka jest ich rola w przyrodzie i dlaczego „nie każdy grzyb chodzi w kapeluszu”.
Wyjazd ten był nie tylko wspaniałą lekcją przyrody, ale również okazją do wspólnej zabawy i spędzenia czasu na świeżym powietrzu.
J. Michalak, I. Gajska
Uczniowie klasy 7c wzięli udział w lekcji on-line realizowanej w ramach Projektu Bankowcy dla Edukacji Finansowej Dzieci i Młodzieży - BAKCYL.
Tematem spotkania było „Bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni”, czyli jak mądrze i odpowiedzialnie poruszać się po cyfrowym świecie.
Podczas zajęć uczniowie dowiedzieli się m.in.:
jak zbudować silne i bezpieczne hasło oraz jak je zapamiętać,
w jaki sposób chronić swoje zdjęcia i dane w sieci,
jak zabezpieczyć smartfon i korzystać z bezpiecznego Wi-Fi,
czym jest phishing i jak rozpoznać certyfikat bezpieczeństwa SSL (czyli „kłódkę” w adresie strony),
jak dbać o prywatność i wizerunek w mediach społecznościowych,
dlaczego dokumenty powinny pozostać w portfelu, a nie w Internecie.
Mimo, że uczniowie klasy 7c już wcześniej poruszali tematykę bezpieczeństwa w sieci, przekonali się, że wciąż istnieje wiele kwestii, których nie byli świadomi i że Internet potrafi zaskakiwać nie tylko możliwościami, ale też zagrożeniami.
Na zakończenie zajęć uczniowie sprawdzili swoją wiedzę w interaktywnym quizie, dzięki któremu utrwalili najważniejsze zasady bezpiecznego korzystania z Internetu.
Dziękujemy organizatorom projektu BAKCYL za ciekawą i praktyczną lekcję, a naszej klasie 7c za aktywny udział i refleksję nad tym, jak chronić siebie w świecie online!
Wychowawcy klas 0-VIII w ramach akcji Tygodnia Budowania Relacji i Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej na godzinach wychowawczych przeprowadzili zajęcia z uczniami na temat budowania relacji, przeciwdziałania przemocy, agresji, hejtu , sposobów radzenia sobie w takich sytuacjach oraz gdzie szukać wsparcia i pomocy .
W ramach inicjatywy Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej nauczyciele podczas zajęć z uczniami korzystali z pakietów materiałów edukacyjnych, które zawierały propozycje zabaw, scenariuszy zajęć, filmy edukacyjne, pomoce edukacyjne oraz różne propozycje działań profilaktycznych przygotowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej wraz z Instytutem Badań Edukacyjnych, Ośrodkiem Rozwoju Edukacji, NASK i organizacjami pozarządowymi.
Działania te kształtują postawę opartą na szacunku, empatii i współpracy wśród dzieci, uczniów i całej społeczności szkolnej.
Ważne jest, aby w każdej klasie wzmocnić relacje rówieśnicze , promować empatię, dialog i wzajemny szacunek między uczniami, nauczycielami, tworzyć bezpieczne i przyjazne środowisko, w którym każdy czuje się akceptowany i ważny.
Bardzo dziękujemy wszystkim Wychowawcom klas za włączenie się do akcji.
Koordynatorzy: pedagog szkolny, psycholog szkolny, pedagog specjalny.
Z okazji Wszystkich Świętych, tradycją lat ubiegłych, Szkolne Koło Caritas, Szkolne Koło Wolotariatu i Samorząd Szkolny organizuje akcję „Światełko pamięci".
W związku z tym ogłaszamy zbiórkę zniczy i wkładów, aby tuż przed 1 listopada uczcić pamięć zmarłych na cmentarzu parafialnym w Trzebnicy przy ul. Prusickiej.
Znicze oraz wkłady prosimy składać w holu szkoły do 24 października 2025 r.
Istnieje również możliwość wzięcia udziału w akcji sprzątania grobów na cmentarzu parafialnym w Trzebnicy przy ul. Prusickiej w dniu 25 października 2025 roku o godzinie 10.30.
Zapisy uczniów chętnych do udziału w akcji u Pań: Anny Niełacnej, Ewy Dudek, Dominiki Surmy, Moniki Ciosek.
Warunkiem udziału w akcji jest wcześniejsza zgoda rodziców.
Serdecznie dziękujemy za włączenie się do akcji!
Pozdrawiamy serdecznie organizatorzy
MEDAL 35 – LECIA ŚWIATOWEGO ZWIĄZKU ŻOŁNIERZY ARMII KRAJOWEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. GEN. LEOPOLDA OKULICKIEGO „NIEDŹWIADKA” W TRZEBNICY
29 września 2025 roku w sali sejmikowej Dolnośląskiego Urzędu Wojewódzkiego odbyła się Konferencja Dolnośląskiej Rodziny Szkół im. Armii Krajowej i Bohaterów Armii Krajowej pod tytułem „Czy Patron jest potrzebny szkole?”, którą zorganizowano z okazji 18-lecia istnienia sieci placówek promujących wiedzę o bohaterach II wojny światowej.
Organizatorami wydarzenia byli: Dolnośląski Kurator Oświaty, Oddział Instytutu Pamięci Narodowej we Wrocławiu, Dolnośląska Rodzina Szkół im. AK i Bohaterów AK oraz Okręg Dolnośląski Światowego Związku Żołnierzy Armii Krajowej.
Termin konferencji nie był przypadkowy – 86 lat temu powstało Polskie Państwo Podziemne, jeden z fenomenów naszej historii, świadectwo odwagi, odpowiedzialności i siły ducha narodu. W 1998 r. Sejm, w drodze uchwały, ustanowił 27 września – rocznicę utworzenia Służby Zwycięstwu Polski – Dniem Polskiego Państwa Podziemnego.
Konferencja rozpoczęła się od okolicznościowych przemówień. Głos zabrali m.in. Dorota Rasała-Świtoń – Prezes Rodziny Szkół im. AK i Bohaterów AK, Kamilla Jasińska – zastępca Dyrektora IPN, Sylwia Krzyżanowska – pracownik IPN, prof. Stanisław Ułaszewski – Prezes Okręgu Dolnośląskiego Światowego Związku Żołnierzy Armii Krajowej.
Postawione w tytule konferencji pytanie „Czy Patron jest potrzebny szkole?” nie dotyczyło jedynie formalnego wyboru imienia, ale sięgało głębiej– do sensu wychowania i kształtowania tożsamości młodych ludzi. Patron to nie tylko symbol, lecz także przewodnik – osoba, idea czy wspólnota wartości, które mogą stać się punktem odniesienia. Uczestnicy sympozjum – dyrektorzy i nauczyciele szkół zrzeszonych w Dolnośląskiej Rodzinie Szkół im. AK oraz doradcy metodyczni z wrocławskich i dolnośląskich ośrodków doskonalenia nauczycieli – mieli okazję nie tylko do refleksji, lecz także do wymiany różnych spojrzeń: zarówno tych, które podkreślały znaczenie patrona, jak i tych, które stawiały pytania oraz wątpliwości.
Kolejnym etapem uroczystości była ceremonia wręczenia medali i wyróżnień dla szkół oraz nauczycieli, które w sposób szczególny kultywują pamięć o Żołnierzach Podziemia Niepodległościowego oraz wychowują młode pokolenia w duchu patriotyzmu i odpowiedzialności.
Z ogromną radością informujemy, że Szkoła Podstawowa nr 2 im gen. Leopolda Okulickiego „Niedźwiadka” w Trzebnicy otrzymała Medal 35-lecia Światowego Związku Żołnierzy Armii Krajowej (ŚZŻAK).
Medal 35-lecia Światowego Związku Żołnierzy Armii Krajowej (ŚZŻAK) to odznaczenie przyznawane osobom i instytucjom za wybitne zasługi w pielęgnowaniu pamięci i tradycji Armii Krajowej, a także za działalność na rzecz edukacji patriotycznej i umacniania więzi międzypokoleniowych. Medal został wyemitowany przez Prezydium Zarządu Głównego ŚZŻAK z okazji 35-lecia Związku w 2025 r.
Światowy Związek Żołnierzy Armii Krajowej, decyzją Kapituły Medalu „Wierni Akowskiej Przysiędze”, uhonorował również panią dyrektor Lucynę Sobczak, byłe panie dyrektor: Grażynę Kantecką i Lidię Piotrowską oraz emerytowaną nauczycielkę naszej szkoły panią Krystynę Janowską medalem „Wierni Akowskiej Przysiędze” za codzienną służbę w szkole, która kształtuje wrażliwość, patriotyzm i szacunek dla narodowego dziedzictwa.Wręczenie odznaczeń było wyrazem wdzięczności i uznania dla całej społeczności szkolnej, która swoją codzienną pracą i postawą przyczynia się do pielęgnowania dziedzictwa historycznego oraz wartości pozostawionych nam przez żołnierzy Armii Krajowej.
Odznaczenia wręczył Prezes Okręgu Dolnośląskiego ŚZŻAK, prof. dr hab. Stanisław Ułaszewski. Konferencję przygotowały i prowadziły: Dorota Rasała-Świtoń, Przewodnicząca Dolnośląskiej Rodziny Szkół im. Armii Krajowej i Bohaterów Armii Krajowej oraz Sylwia Krzyżanowska, pracownik Oddziałowego Biura Upamiętniania Walk i Męczeństwa IPN we Wrocławiu.
Klasa 7c jak zawsze potrafi połączyć kreatywność, współpracę i odrobinę szkolnej fantazji. Tegoroczny Dzień Edukacji Narodowej był prawdziwą przygodą - z niespodziankami, zagadkami i atmosferą, która przypomina, że razem można naprawdę wiele.
Niespodziewaną radość sprawiła nam Karolinka, odwiedzając klasę w tym wyjątkowym dniu. Zosia przygotowała dla wszystkich niezwykłą zabawę typu Escape Room, w której krok po kroku odkrywaliśmy kolejne tajemnice, by w końcu… uwolnić małą kapibarę . W poszukiwaniu rozwiązania pomagali nam nietypowi sojusznicy - kot, rodzina owieczek, rybka i suchy kwiat, każdy z własną, sprytnie ukrytą wskazówką.
O słodką stronę świętowania zadbały Bianka i Oliwka, częstując nas pysznymi babeczkami, a Miłosz z Mają zadbali o drobne upominki i słodkości, dzięki którym każdy nauczyciel mógł poczuć naszą sympatię i wdzięczność.
Marcel, Zosia, Maks i Karol wspierali Samorząd Uczniowski w organizacji uroczystego apelu i filmu niespodzianki,
Julia, Hania i Eva zadbały o oprawę muzyczną, która dodała wyjątkowego charakteru naszemu świętowaniu, a Pola i Hania z pełnym spokojem i wdziękiem tonowały nieco bardziej wybuchowe pomysły Damiana i Stasia. Natomiast Filip i Mateusz, jak zwykle opanowani i rzeczowi, wnieśli do wspólnego działania spokój, równowagę i dobry nastrój, dzięki czemu całość przebiegała w prawdziwie harmonijnej atmosferze.
Na zakończenie wszyscy wzięliśmy udział w uroczystym, a zarazem pogodnym apelu - takim, który łączy powagę święta z odrobiną humoru i młodzieńczą lekkością.
Po raz kolejny przekonaliśmy się, że bycie razem i tworzenie czegoś wspólnego daje największą satysfakcję.
E. S
Zapraszamy do obejrzenia wyjątkowego filmiku!
Tym razem role się odwróciły - to nauczyciele stanęli przed wyzwaniami, które zwykle przygotowują dla swoich uczniów!
Z humorem, dystansem i sporą dawką odwagi pokazali, że nauka i zabawa mogą iść w parze - niezależnie od wieku!
Czy sprostali zadaniom?
Zobaczcie sami!
Dzień Edukacji Narodowej w SP2 w Trzebnicy - z uśmiechem, muzyką i wdzięcznością
Dzień Edukacji Narodowej to wyjątkowy moment w szkolnym kalendarzu - czas refleksji nad wartością nauki, pasją nauczania i mocą wychowania. To święto wszystkich, którzy tworzą szkolną wspólnotę: nauczycieli, uczniów, rodziców i pracowników szkoły. Każdy z nas współtworzy to niezwykłe miejsce, w którym codziennie dzieje się coś ważnego - rodzi się ciekawość, rozwija talent, budzi marzenie.
W naszej szkole ten dzień miał szczególny charakter - pełen humoru, muzyki i serdeczności.
Podczas uroczystego apelu nie zabrakło błyskotliwych występów, życzliwego spojrzenia na szkolną codzienność i szczerej radości z bycia razem.
O część artystyczną zadbali:
• pani Lucyna Lechowska wraz z klasą 6c,
• pani Izabela Mielnik i klasa 6d,
• Samorząd Uczniowski pod opieką pań Anny Niełacnej i Wiktorii Kiesz,
• chór szkolny prowadzony przez panią Halinę Bolisęgę, który wypełnił salę pięknym śpiewem,
• oraz zespół tańczący zumbę pod kierunkiem pani Doroty Kustry, który wprowadził wszystkich w taneczny nastrój.
Szczególne wzruszenie wzbudził występ najmłodszych uczniów z klasy 2b pod opieką pani Urszuli Kupiec - ich uśmiech przypomniał, dlaczego szkoła jest miejscem radości i odkrywania świata.
Dzień Edukacji Narodowej to święto, które przypomina nam, że edukacja to coś więcej niż przekazywanie wiedzy - to budowanie relacji, wspieranie w rozwoju, rozpalanie pasji i wiara w drugiego człowieka.
To ogromne szczęście być częścią społeczności Szkoły Podstawowej nr 2 im. gen. Leopolda Okulickiego "Niedźwiadka" w Trzebnicy - miejsca, w którym uczymy się nie tylko „o świecie”, ale także „dla świata”.
Na zakończenie składamy serdeczne podziękowania wszystkim nauczycielom i pracownikom szkoły za codzienny trud, cierpliwość, serdeczność i za to, że każdego dnia pomagają uczniom odnajdywać własną drogę.
Dziękujemy również uczniom, którzy z zaangażowaniem i humorem włączyli się w przygotowanie dzisiejszego apelu.
Niech ten dzień przypomina nam, jak ważne i piękne jest wspólne tworzenie szkolnej historii.
30 października uczniowie klasy 2a świętowali Dzień Chłopaka. Dziewczynki zaśpiewały swoim kolegom „Sto lat”, wręczyły własnoręcznie wykonane laurki i zaprosiły do wspólnej zabawy. Chłopcy odpowiadali na wylosowane przez siebie pytania, co wywołało wiele śmiechu i radości. Nie zabrakło także drobnych upominków przygotowanych przez rodziców – zarówno dla chłopców, jak i dziewczynek. Dzień upłynął w miłej i radosnej atmosferze, pełnej uśmiechu i serdecznych gestów. J. Michalak
Warsztaty integracyjne z wychowawcą i pedagogiem specjalnym - p. Moniką Ciosek.
W pierwszej części z p. pedagog uczniowie przedstawili swoje zainteresowania, obawy, marzenia i upodobania. W drugiej części uczniowie przystąpili do działania, podzieleni na cztery grupy współpracowali, by rozwiązać problem i osiągnąć sukces. Zadanie polegało na złapaniu balonu i nieuszkodzeniu worka, możliwe to było tylko w wypadku, gdy cała grupa jednocześnie podążała za balonem, trzymając worek za sznurki. Wymagało to refleksu, koordynacji i wzajemnego słuchania. Później poziom trudności wzrósł, gdy pojawił się balon podłużny, który spadał dużo szybciej i mniej przewidywalnie. Uczniowie musieli wpaść na pomysł jak ułatwić sobie zadanie, by wydłużyć trajektorię lotu. Nie obyło się bez różnic w pomysłach, grupy miały inne strategie, jedni próbowali jak najszybciej wykonać zadanie, inni w skupieniu i spokoju podążali razem, niemniej każdemu zależało na osiągnięciu celu. Finalnie każda drużyna znalazła porozumienie, rozwiązanie i osiągnęła sukces dzięki współpracy.
Warsztaty zakończyliśmy wymianą myśli o sile współpracy i jedności, trzymając się za ręce uczniowie powiedzieli, jak czują się w klasie i jak zachowanie każdego z nas wpływa na harmonię klasową.
Przytaczając słynny cytat: "Statek nie tonie od wody, która go otacza, ale od tej, która dostaje się do środka", ustatliśmy, że każdy bierze odpowiedzialność za swoje zachowanie, a nauczyciele będą wspierać okręt klasowy w każdej "pogodzie".
Co z tego, że w kalendarzu Dzień Chłopaka wypada 30 września, skoro w 7b świętować można po swojemu - 03.10. 2025 r.
Dziewczyny stanęły na wysokości zadania i przygotowały wyjątkową niespodziankę dla swoich kolegów.
Na początek chłopcy zmierzyli się z quizem o „dziewczyńskich sprawach” i ku zaskoczeniu wszystkich… poradzili sobie naprawdę dobrze!
Później przyszła pora na konkurs z odgadywaniem, do czego służą różne tajemnicze przedmioty z dziewczęcego świata. Było mnóstwo śmiechu, trochę zdziwienia i wiele trafnych odpowiedzi!
Nie zabrakło też słodkiego poczęstunku i drobnych upominków bo wiadomo, że bez tego żadne święto się nie liczy.
Choć Dzień Chłopaka obchodzono z lekkim opóźnieniem, atmosfera była wyjątkowa - pełna śmiechu, luzu i dobrej energii.
Na dzisiejszej godzinie wychowawczej w klasie 6B uczniowie wykonywali ćwiczenia na koncentrację i pamięć. Podczas zajęć pracowali z kartami pracy, które zawierały różnorodne zadania rozwijające spostrzegawczość, logiczne myślenie oraz umiejętność skupienia uwagi. Uczniowie z zaangażowaniem rozwiązywali łamigłówki i quizy, a także chętnie dzielili się swoimi sposobami na poprawę koncentracji. Zajęcia przebiegły w miłej i aktywnej atmosferze.
P. Kwak
W klasie 7c wprowadziliśmy coś wyjątkowego - funkcję Mentora rówieśniczego.
Uczniowie zauważyli, że w klasie ważne jest nie tylko to, jak uczymy się poszczególnych przedmiotów, ale także to, jak dbamy o siebie nawzajem i reagujemy, gdy ktoś potrzebuje wsparcia.
Kim jest Mentor rówieśniczy?
Mentor rówieśniczy to uczeń, który w danej sytuacji pełni rolę wsparcia i przewodnika. To nie przyjaciel jednej osoby, ale ktoś, kto potrafi zauważyć potrzeby innych, okazać empatię i pomóc niezależnie od sympatii.
Każdy może być Mentorem - liczy się nie to, jak bardzo lubimy daną osobę, ale to, że jesteśmy wrażliwi i gotowi pomóc.
Warto podkreślić, że Mentor nie zastępuje pedagoga, nauczyciela czy specjalistów. To nie terapeuta ani doradca. Jego rolą jest bycie pierwszym słuchaczem i wsparciem - takim „żywym telefonem zaufania” w klasie, do którego można podejść i po prostu się wygadać.
Jak działa Mentor?
Mentor w klasie 7c nie jest wybierany raz na cały rok. Pojawia się wtedy, gdy jest potrzebny - gdy ktoś sygnalizuje problem, a uczeń czuje się kompetentny albo klasa obdarza go zaufaniem i wskazuje, by to właśnie on został Mentorem w danej sytuacji.
Jego zadania można podzielić na cztery obszary:
W nauce:
Tłumaczy trudny materiał własnymi słowami, np. zadania z fizyki czy gramatykę na angielskim.
Pomaga w przygotowaniu się do sprawdzianu, organizując krótkie powtórki dla całej klasy.
Pokazuje własne sposoby na zapamiętywanie i uczenie się.
W relacjach:
Reaguje, gdy ktoś zostaje pominięty w zabawie czy drużynie sportowej.
Pomaga rozwiązać drobne konflikty, np. gdy dwie osoby obrażą się na siebie.
Zachęca do włączenia do grupy tych, którzy czują się na uboczu.
W emocjach:
Wysłuchuje kolegi lub koleżanki, którzy stresują się przed wystąpieniem czy konkursem.
Dodaje otuchy i poczucia, że nikt nie jest sam.
Uczy, że dzielenie się swoimi przeżyciami z innymi zmniejsza napięcie.
W sytuacjach trudnych:
Reaguje na przemoc słowną, żarty z wyglądu czy cyberprzemoc.
Zachęca, by zgłosić problem dorosłym albo skorzystać z telefonu zaufania.
Wie, że nie wolno zostawić kolegi czy koleżanki samego w kryzysie.
Przykłady ze szkolnego życia uczniów:
Przed sprawdzianem z matematyki kilku uczniów nie rozumiało zadań na osi liczbowej. Mentor usiadł z nimi na przerwie i w prostych słowach wyjaśnił zadania.
Na wf-ie część klasy nie chciała przyjąć do drużyny jednej z dziewczynek, bo „słabo gra w piłkę”. Mentor zaproponował sprawiedliwy podział, dzięki czemu każdy mógł zagrać.
Podczas przygotowań do prezentacji jedna z dziewczynek bardzo się stresowała. Mentor przećwiczył z nią pierwsze zdania i podpowiedział, jak mówić głośniej i spokojniej.
W sieci jedna z uczennic dostała przykre wiadomości. Mentor nie zbagatelizował problemu - zachęcił, by zrobić zrzuty ekranu i zgłosić sprawę wychowawcy.
Gdy ktoś poczuł się samotny, Mentor po prostu usiadł obok niego i zaprosił do wspólnej rozmowy.
Dlaczego to takie ważne?
Funkcja Mentora uczy empatii, odpowiedzialności i współpracy. Pokazuje, że klasa to nie tylko miejsce nauki, ale wspólnota, w której każdy ma znaczenie.
Dzięki Mentorowi:
łatwiej rozwiązywać drobne konflikty,
uczniowie czują się bezpieczniej,
nikt nie zostaje sam z trudnością,
a nauka staje się prostsza, bo wspólnie łatwiej zrozumieć i zapamiętać materiał.
Od tego roku funkcja Mentora rówieśniczego na stałe wpisuje się w życie klasy 7c. To rozwiązanie, które sprawia, że szkoła staje się bardziej nowoczesna, wrażliwa i otwarta, a uczniowie mogą być dla siebie wsparciem nie tylko od święta, ale każdego dnia.
W klasie 7c wiemy, że:
„Każdy może być Mentorem - wystarczy chcieć zauważyć drugiego człowieka”;
„W klasie 7c nie ma samotnych problemów - są wspólne rozwiązania”
Rola Mentora Rówieśniczego to pomysł, który narodził się podczas realizacji projektu Ministerstwa Edukacji Narodowej: „Tygodnia Budowania Relacji” oraz „Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej”.
Podczas zajęć „Zaufane spotkanie - o telefonie zaufania dla dzieci i młodzieży” uczniowie klasy 7c dowiedzieli się, że zawsze mają możliwość sięgnięcia po wsparcie nie tylko w gronie rówieśników, ale także u profesjonalistów. Rozmowy o telefonie zaufania 116 111 pokazały, że każdy młody człowiek może w trudnej chwili porozmawiać anonimowo i bezpiecznie z doradcą, który pomoże znaleźć rozwiązanie problemu. To ważne uzupełnienie roli Mentora rówieśniczego, bo choć mentorzy w klasie potrafią wysłuchać, dodać otuchy czy pomóc w nauce, to uczniowie wiedzą również, że istnieją miejsca, gdzie można uzyskać fachową pomoc w sprawach naprawdę trudnych.
Dzięki temu w klasie 7c rodzi się przekonanie, że nikt nie zostaje sam ze swoim problemem, a wsparcie ma różne poziomy - od rówieśniczego gestu po profesjonalną rozmowę z konsultantem telefonu zaufania.
Edyta Smółkowska
Biblioteka szkolna zaprasza uczniów
klas 0 – 8 do udziału w szkolnym konkursie
plastyczno-literackim pt.:
„Skarpetki powracają!”
na podstawie serii książek J. Bednarek o skarpetkach
„Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)”;
„Nowe przygody skarpetek”; „Zielone piórko Zbigniewa”; „Banda Czarnej Frotte”.
Czy znacie kogoś, komu chociaż raz nie zaginęła skarpetka? Ja nie! A czy zastanawialiście się, co się dzieje z takimi znikającymi skarpetami? Seria "Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek" pozwoli poznać odpowiedzi na pytania o to, dlaczego z pralki często wyciągamy samotne skarpetki oraz co dzieje się ze skarpetkami do pary, których nie możemy znaleźć. Okazuje się, że skarpetki mają różne aspiracje życiowe, a gdy przyświecają im wyższe cele, są gotowe na wiele poświęceń, by zrealizować swoje marzenia. Potrafią odnaleźć dziurę w podłodze za pralką i za jej sprawą zniknąć tylko po to, by odnaleźć się w realnym świecie. Tu przeżywają niesamowite przygody, które wciągają czytelnika, niczym dziura za pralką wciąga skarpetki. Opisane ze swadą i humorem, rozwijają dziecięcą wyobraźnię i pokazują młodemu czytelnikowi, że absolutnie każdy może mieć własny plan na życie i dokonywać niezależnych wyborów, zaś spełnienie marzeń jest często na wyciągnięcie ręki, czasem po prostu trzeba zdobyć się na odwagę i zaryzykować.
W związku z tym, że Skarpetki, które już mieszkają w naszej bibliotece, chciałby mieć nowe koleżanki i kolegów, serdecznie zapraszam uczniów wszystkich klas do wzięcia udziału w konkursie, organizowanym przez bibliotekę szkolną, którego kanwą będą właśnie te nietuzinkowe powieści. Waszym zadaniem będzie wykonanie swojej niepowtarzalnej skarpetki, nadanie jej imienia (klasy 0 - 2) oraz wykonanie skarpetki i stworzenie krótkiej historii jej losów ( klasy 3 - 8).
Cele konkursu:
• kształtowanie wrażliwości odbioru utworów literackich; • promowanie czytelnictwa wśród dzieci; • rozbudzanie twórczej inwencji uczniów i kreatywności; • wzmacnianie wiary we własne możliwości; • kształtowanie poprawnej wypowiedzi pisemnej na dany temat; • rozwój myślenia i inwencji twórczej uczniów; • rozwijanie indywidualnych zdolności plastycznych; • budzenie zainteresowania różnymi technikami plastycznymi.
Regulamin konkursu:
· konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas 0 – 8;
· kategorie wiekowe: 1 kategoria: uczniowie klas 0 - 2,
2 kategoria: uczniowie klas 3 - 6,
3 kategoria: uczniowie klas 7 - 8
· prace mogą nawiązywać do serii książek „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek” J. Bednarek, ale nie muszą. Uczestnik konkursu może stworzyć swoją oryginalną skarpetkę,
· prace przynosimy do biblioteki szkolnej do 24.10.2025 r.
1 kategoria – klasy 0 – 2
1. Zadaniem konkursowym jest wykonanie skarpetki – pacynki, lalki (trójwymiarowej, ubranej, z buzią, z rękoma, nogami – w zależności od inwencji twórczej konkursowicza).
2. Każda praca musi posiadać metryczkę (kartka o wymiarach 5cm x 10cm), która będzie zawierała imię skarpetki oraz imię, nazwisko ucznia, a także klasę do której chodzi.
3. Temat prac konkursowych: „Niesamowita skarpetka”.
4. Każdy uczestnik może dostarczyć tylko 1 pracę.
5. Gotowe prace powinny być dostarczone do biblioteki szkolnej do dnia 24.10.2025 r.
6. Prace oceni komisja, biorąc pod uwagę następujące kryteria:
- samodzielność, oryginalność, użyty materiał, walory artystyczne prac, kreatywność.
7. Najciekawsze prace zostaną nagrodzone i wystawione.
2 kategoria – klasy 3 – 8
1. Zadaniem konkursowym jest wykonanie skarpetki – pacynki, lalki (trójwymiarowej, ubranej, z buzią, z rękoma, nogami – w zależności od inwencji twórczej konkursowicza) oraz napisanie opowiadania przedstawiającego jej losy.
2. Każda skarpetka musi posiadać metryczkę (kartka o wymiarach 5cm x 10cm), która będzie zawierała imię skarpetki oraz imię, nazwisko ucznia, a także klasę do której chodzi.
3. Temat pracy pisemnej: „Historia zagubionej skarpetki”.
4. Praca pisemna powinna być na jednej kartce formatu A4 oraz musi być podpisana imieniem i nazwiskiem ucznia.
5. Każdy uczestnik może dostarczyć tylko 1 pracę.
6. Gotowe prace powinny być dostarczone do biblioteki szkolnej do dnia 24.10.2025 r.
7. Prace oceni komisja, biorąc pod uwagę następujące kryteria:
- samodzielność, oryginalność, użyty materiał, walory artystyczne prac, kreatywność.
8. Najciekawsze prace zostaną nagrodzone i wystawione.
Joanna Sztyma
nauczyciel bibliotekarz
30 września klasy 5D i 6B wybrały się razem do GoJump, aby świętować Dzień Chłopaka. To był wyjątkowy dzień pełen energii, śmiechu i wspólnej zabawy. Skoki, trampoliny i różne atrakcje sprawiły, że każdy mógł poczuć się jak prawdziwy akrobata. Wspaniale było patrzeć, jak uczniowie wspierali się nawzajem, dopingowali i cieszyli się każdą chwilą.
To wyjście nie tylko dostarczyło mnóstwa radości, ale także umocniło klasowe więzi.
Paulina Kwak i Anna Ślęzak
W naszej bibliotece szkolnej dużo się dzieje! W związku z Międzynarodowym Miesiącem Bibliotek Szkolnych, w środę 1 października, rozpoczęliśmy ogólnopolską akcję „Czytamy Muminki”.
Na przerwach, w nowo utworzonym kąciku czytelniczym z wygodnym fotelem, rozbrzmiewały Opowiadania z Doliny Muminków. Spotkania cieszyły się ogromnym zainteresowaniem – zwłaszcza wśród młodszych uczniów, którzy z zaciekawieniem słuchali przygód bohaterów stworzonych przez Tove Jansson.
Do dyspozycji dzieci była wystawa książek o Muminkach, gazetka oraz kolorowanki, które cieszyły się największym powodzeniem. Już umówiliśmy się na następną środę. Będzie to impreza cykliczna!
Kolejną akcją czytelniczą w Szkole Podstawowej nr 2 w Trzebnicy był Festiwal Głośnego Czytania, obchodzony w związku z niedawnym Ogólnopolskim Dniem Głośnego Czytania. Przez cały dzień uczniowie i nauczyciele rozpoczynali każdą lekcję od wspólnego czytania wybranych książek – przez pierwsze 10 minut. Dzięki temu w ciągu dnia powstała pełna godzina lektury, a w szkolnych salach rozbrzmiewały głosy uczniów, nauczycieli i wychowawców.
Najmłodszym dzieciom z zerówki i klas pierwszych nasz aktyw biblioteczny – jedyny i najlepszy, przygotował dodatkową niespodziankę. Podczas spotkań czytane były pełne humoru i mądrości wiersze naszych znakomitych poetów: Jana Brzechwy i Juliana Tuwima.
W wydarzeniu wzięła udział cała społeczność szkolna – od najmłodszych klas, aż po najstarsze roczniki. Była to nie tylko okazja do spotkania z literaturą, ale także piękny przykład, że czytanie może łączyć pokolenia, rozwijać wyobraźnię i tworzyć wyjątkową atmosferę we wspólnej przestrzeni szkoły.
Festiwal stał się prawdziwym świętem książki i przypomniał wszystkim, jak ważne miejsce zajmuje czytanie w codziennym życiu. Akcja spotkała się z bardzo ciepłym przyjęciem, a uśmiechy i zaangażowanie uczniów potwierdzają, że wspólne czytanie to wyjątkowy sposób na spędzanie czasu.
Zapraszamy wszystkich do kącika czytelniczego – czekają tam nie tylko książki, ale i chwile pełne magii!
Julka, Kinga, Sara, Pola, Wiktoria, Wiktor
i Joanna Sztyma
Powered by aSc EduPage
